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http://hdl.handle.net/11612/1309| Authors: | Melo, Gabriela Pereira |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Pôrto Júnior, Francisco Gilson Rebouças |
| Title: | Ensino e atuação dos jornalistas na região norte do Brasil e de Portugal |
| Keywords: | Ensino em Jornalismo; Formação Jornalística; Atuação do Jornalista; Trabalho do Jornalista; Inovação no Jornalismo; Teaching Journalism; Journalism Training; Journalist Work; Journalism Innovation |
| Issue Date: | 25-Jun-2019 |
| Citation: | MELO, Gabriela Pereira. Ensino e atuação dos jornalistas na região norte do Brasil e de Portugal. 2019. 129f. Dissertação (Mestrado em Comunicação e Sociedade) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Sociedade, Palmas, 2019. |
| metadata.dc.description.resumo: | Esta pesquisa amplia o debate sobre a relação da universidade com o mundo do trabalho, considerando o caminho percorrido pelo indivíduo da graduação à atuação profissional e seus atores sociais e entendendo a responsabilidade dos inclusos nesse processo de formação. O presente trabalho objetiva, de modo geral, conhecer a relação do ensino em jornalismo com o mercado de trabalho; compreender como a formação do jornalista corresponde ou não às competências profissionais exigidas dos egressos no mercado de trabalho; investigar como os jornalistas egressos têm se adaptado às mudanças advindas do mundo do trabalho na construção de suas competências profissionais e entender como o mercado valoriza ou não a formação acadêmica para o desenvolvimento das competências profissionais exigidas pelas funções laborais. Como material investigativo, recorre-se aos dados obtidos em uma pesquisa de campo após um levantamento bibliográfico e documental em sítios oficiais. Realizou-se entrevistas com egressas que se interessaram em participar. Para analisar as entrevistas e confrontar as hipóteses, foram realizados os três passos da análise de conteúdo, a pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Autores como Lopes (2013), Pôrto Júnior (2017) e Silva (2018) serviram de referência para as reflexões. Conclui-se a necessidade do diálogo entre a academia e o mercado de trabalho, observando as demandas e estabelecendo questões comuns no Brasil, como feito no segundo ciclo em Portugal. Outra questão é que nenhuma das entrevistadas de Portugal parou de estudar no primeiro ciclo, o que possibilita o amadurecimento das escolhas profissionais com o apoio da universidade. Outra questão pontuada no Tocantins e nem sequer mencionada em Portugal, é a falta de incentivo da universidade ao empreendedorismo, à abertura autônoma de novos campos de trabalho. Entende-se que essa cultura do empreendedorismo não foi criada na formação do jornalista no Brasil e os egressos aguardam se encaixar no mercado, não construir um novo. Portanto, é preciso rever a responsabilidade do indivíduo e, principalmente, a contribuição de quem o forma neste processo. |
| Abstract: | This research expands the debate about the relationship between the university and job´s career, considering the path taken by undergraduates to professional performance and their social actors and understanding the responsibility of those included in this process. The present work aims, in a general way, to know the relation of teaching in journalism with the labor market; understand how the career of journalist corresponds or not to the professional skills required of the graduates in the labor market; to investigate how graduated journalists have adapted to the changes in the world of work in the construction of their professional competences and to understand how the market values or not the academic formation for the development of the professional competences required by the job functions. As an investigative material, the data obtained in a field research are used after a bibliographical and documentary survey in official sites. Interviews were conducted with graduates participants interested in participating. To analyze the interviews and compare the hypotheses, the three steps of content analysis, pre-analysis, material exploration and treatment of results were performed. Authors like Lopes (2013), Pôrto Júnior (2017) and Silva (2018) served as reference for the reflections. It concludes the need for dialogue between academia and the labor market, observing the demands and establishing common issues in Brazil, as done in the second cycle in Portugal. Another issue is that none of the interviewees from Portugal stopped studying in the first cycle, which allows the maturation of professional choices with the support of the university. Another issue pointed out in the state of Tocantins, Brazil, and not even mentioned in Portugal is the university's lack of incentive to entrepreneurship, the autonomous opening of new fields of work. It is understood that this culture of entrepreneurship was not created in the training of the journalist in Brazil and the graduates wait to fit in the market, not to build a new one. Therefore, it is necessary to review the responsibility of the individual and, especially, the contribution of those who form it in this process. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/1309 |
| Appears in Collections: | Mestrado em Comunicação e Sociedade |
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