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http://hdl.handle.net/11612/1382| Authors: | Lira, Janaina Pereira |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Sousa, Hugo Junio Ferreira de |
| Title: | O lúdico no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil |
| Keywords: | Lúdico;Brincadeiras;Educadores;Socialização;Playful;Pranks;Educators;Socializing |
| Issue Date: | 25-Aug-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | LIRA, Janaina Pereira de. O lúdico no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil. 2019. 38f. Monografia(Graduação) - Curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019. |
| metadata.dc.description.resumo: | De fato os brinquedos, as brincadeiras e os jogos são elementos específicos do mundo infantil, assim se encontram ligados ao lúdico e ao mundo não só da criança, mas também do meio adulto. O presente trabalho tem como finalidade geral analisar a importância das ações pedagógicas dos educadores envolvendo a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem da educação infantil na Escola municipal de Arraias-to. A metodologia usada para realização deste trabalho foi a pesquisa de campo com contribuição dos teóricos como: Vygotsky (1989, 1997), Piaget (1998), Lopes (2016) Barbosa (2008) Moyles (2002) entre outros autores que discutem a respeito do assunto abordado. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, a partir da aplicação de questionários constituídos de perguntas abertas e fechadas para os educadores da educação infantil, bem como a observação de aulas ministradas na turma do Pré II, possibilitando um olhar voltado para as atividades lúdicas desenvolvidas na sala pesquisada. Após o estudo dos dados, concluiu-se que a ludicidade além de favorecer o processo de ensino e aprendizagem, tem colaborado para a socialização, e o aprendizado de regras e a concepção do conhecimento, sendo de suma importância na pratica pedagógica, no processo de alfabetização. |
| Abstract: | In fact, toys, pranks and games are specific elements of the children's world, so they are linked to the playful and the world not only of the child, but also of the adult environment. The present work has as general purpose to analyze the importance of pedagogical actions of educators involving ludicity in the teaching and learning process of early childhood education in the municipal School of Arraias-to. The methodology used to accomplish this work was the field research with the contribution of the theorists such as: Vygotsky (1989, 1997), Piaget (1998), Lopes (2016) Barbosa (2008) Moyles (2002) Among other authors who argue about the subject approached. The research had a qualitative approach, based on the application of questionnaires consisting of open and closed questions for educators of early childhood education, as well as the observation of classes taught in the class of pre II, enabling a look focused For the playful activities developed in the researched room. After the study of the data, it was concluded that the ludicity in addition to favoring the teaching and learning process, has collaborated for socialization, and the learning of rules and the conception of knowledge, being of paramount importance in the pedagogical practice, in the process of Literacy. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/1382 |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
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