Educação física nos anos iniciais do ensino fundamental: cenários, dificuldades e desafios.

Coelho, Dalilla Conceição

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/1595

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Silva, Marilene Soares da	-
dc.contributor.author	Coelho, Dalilla Conceição	-
dc.date.accessioned	2020-02-04T14:11:20Z	-
dc.date.available	2020-02-04T14:11:20Z	-
dc.date.issued	2019-12-30	-
dc.identifier.citation	COELHO, Dalilla Conceição. Educação física nos anos iniciais do ensino fundamental: cenários, dificuldades e desafios. 2019. 47 f. Monografia (Graduação) - Curso de Educação Física, UFT, Tocantinópolis, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/1595	-
dc.description.abstract	School physical education shows the historical context, has undergone difficult times. These days, physical education at school is still in a limited scenario for its practice, often seen as a discipline of only recreation, or the famous "ball rolls". Starting from these considerations, it becomes necessary to investigate how Physical Education has been taught in schools. The present study is characterized as a bibliographic and field research, with a qualitative approach. This work aims to analyze how the scenario of Physical Education is found in the early years, based on the conceptions of unidocente teachers of a state school in Tocantinópolis -TO. The instruments used, for data collection, were: observations of classes of two teachers working in this school in the series of the initial years of elementary school and also the application of questionnaires for these teachers. Based on the results of the research, it was possible to analyze how the scenario of Physical Education is found, in addition to thedifficulties and challenges faced by teachers in this stage of basic education of a state school in the municipality of Tocantinópolis-TO.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso Livre	pt_BR
dc.subject	Educação Física	pt_BR
dc.subject	Anos iniciais	pt_BR
dc.subject	Unidocência	pt_BR
dc.subject	Dificuldades	pt_BR
dc.subject	Physical Education	pt_BR
dc.subject	Early years	pt_BR
dc.subject	United states	pt_BR
dc.subject	Difficulty	pt_BR
dc.title	Educação física nos anos iniciais do ensino fundamental: cenários, dificuldades e desafios.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	A educação física escolar conforme mostra o contexto histórico,passou por momentos difíceis. Nos dias de hoje, a educação física na escola, ainda encontra-se em um cenário limitado para sua pratica, visto, muitas vezes, como uma disciplina de apenas recreação, ou o famoso“rola bola”. Partindo dessas considerações, torna-se necessário, investigar como a Educação Física vem sendo ministrada nas escolas. O presente estudo,caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e de campo, com abordagem qualitativa. O referido trabalho tem como objetivo: analisar como se encontra o cenário da Educação Física nos anos iniciais, a partir das concepções de professores unidocentes de uma escola estadual de Tocantinópolis -TO .Os instrumentos utilizados,para a coleta de dados,foram: observações de aulas de duas professoras que trabalham nessa escola nas series dos anos iniciais do ensino fundamental e ainda,aplicação de questionários para as referidas professoras. A partir dos resultados da pesquisa, foi possível analisar como se encontra o cenário da Educação Física, além das dificuldades e desafios enfrentados pelos professores dessa etapa da educação básica de uma escola estadual do município de Tocantinópolis-TO.	pt_BR
dc.publisher.campus	Tocantinópolis	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::TOCANTINÓPOLIS::PRESENCIAL::LICENCIATURA::EDUCAÇÃO FÍSICA	pt_BR
dc.publisher.local	Tocantinópolis	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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Dalila Coelho - TCC Educação Física.pdf		927.68 kB	Adobe PDF	View/Open

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