Contribuições da análise autorreflexiva dos relatórios de estágio na formação em Licenciatura em Língua Inglesa

Santos, Hosana Pereira de Sousa

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/1605

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Vieira, Miliane Moreira Cardoso	-
dc.contributor.author	Santos, Hosana Pereira de Sousa	-
dc.date.accessioned	2020-02-06T13:55:58Z	-
dc.date.available	2020-02-06T13:55:58Z	-
dc.date.issued	2018-11-19	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Hosana Pereira de Sousa. Contribuições da análise autorreflexiva dos relatórios de estágio na formação em licenciatura de Língua Inglesa. 2018. 55 f. Monografia (Graduação) - Curso de Letras - Língua Inglesa e Suas Respectivas Literaturas, UFT, Araguaína, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/1605	-
dc.description.abstract	The present monograph deals with a research on self-reflection, from my internship reports, requested by the English Language Arts course, through an analysis of them. Based on these analyses, the objective is to answer how the reflexive reports can contribute to the English teachers’ formation. Throughout the research, we could observe an evolution on the theme and perceive how to face each obstacle. The difficulties encountered in relation to the prevailing educational system and the contact with teachers and students from the schools proved to be very enriching. As a research methodology, we carry out a bibliographical and documentary research. In the interpretation of the data, we used the qualitative approach, which allowed for a self-reflexive analysis of the internship reports, with a focus on contributing to my training. Given this, we find that the Supervised Internship is an important moment of the course, which allows us to have a more comprehensive vision regarding the future teaching profession.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.subject	Formação de Professores	pt_BR
dc.subject	Relatos Reflexivos	pt_BR
dc.subject	Autorreflexão	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Reflective reporting	pt_BR
dc.subject	Self-reflection	pt_BR
dc.title	Contribuições da análise autorreflexiva dos relatórios de estágio na formação em Licenciatura em Língua Inglesa	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	A presente monografia aborda uma pesquisa sobre autorreflexão, a partir dos meus relatórios de estágio, solicitados pelo curso de Letras/Inglês, através de uma análise dos mesmos. Com base nessa análise, objetiva-se responder como a autorreflexão de relatos reflexivos pode contribuir na formação de professores de língua inglesa. Ao longo da pesquisa, pudemos observar uma evolução sobre o tema e perceber como enfrentar cada obstáculo. As dificuldades encontradas em relação ao ensino educacional vigente e o contato com professores e alunos das escolas-campo se mostraram algo muito enriquecedor. Como metodologia de pesquisa, realizamos uma pesquisa bibliográfica e documental. Na interpretação dos dados utilizamos a abordagem qualitativa, que possibilitara uma análise autorreflexiva dos relatórios de estágio, com o foco em contribuir com minha formação. Diante disso, constatamos que o Estágio Supervisionado é um importante momento do curso, que nos possibilita ter uma visão mais abrangente em relação à futura profissão docente.	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
Appears in Collections:	Letras – Língua Inglesa / Portuguesa e suas Respectivas Literaturas

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HOSANA PEREIRA DE SOUSA SANTOS - TCC - LETRAS.pdf		467.83 kB	Adobe PDF	View/Open

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