Panorama da produção científica sobre educação hospitalar em programas de pós-graduação no Brasil

Pereira, Roger Trindade

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/1749

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Rolim, Carmem Lucia Artioli	-
dc.contributor.author	Pereira, Roger Trindade	-
dc.date.accessioned	2020-02-20T13:17:09Z	-
dc.date.available	2020-02-20T13:17:09Z	-
dc.date.issued	2019-12-13	-
dc.identifier.citation	PEREIRA, Roger Trindade. Panorama da produção científica sobre educação hospitalar em programas de pós-graduação no Brasil.2019. 148f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/1749	-
dc.description.abstract	From the knowledge panorama mode, this assignment aimed to know the thematic and methodological trends, as well as the main results of the Brazilian research in the context of Hospital Education. Methodologically, it consists of an exploratory and descriptive proposal through a qualitative approach. The methodological procedures followed the path of bibliographic research in the context of the production of knowledge whose technique of results‟ treatment occurred through content analysis. To this end, initially a bibliographic survey of theses and dissertations defended in Brazil, from 2008 to 2017, was gathered at the Brazilian Digital Library of Dissertations and Theses. As a result of the bibliographic corpus composition, 79 researches were selected, having 14 theses and 65 dissertations as content of analysis. From the content analysis, emerged 8 a priori thematic subcategories and 20 a posteriori subthemes inferred in the process of exploration and interpretation of theses and dissertations. The results indicated a disparity in production in relation to geographic regions where theses and dissertations are developed, as well as a participation of 28 higher education institutions (IES) and 45 postgraduate programs, the main ones being: Education (73,40 %), Health (17.72%), others (8.88%), with predominantly 23 public HEIs (82.14%), also accounting for 82% of the period‟s total production. The main thematic trends of the research field were: Public Policies in Hospital Education; Human Development, Education and Humanization in Hospitals; Pedagogical Practices and Didactic-Curricular Organization; Home Pedagogical Care; Pedagogical Organization and Administrative Operation; Digital Information and Communication Technologies (ICTs); Teacher Training; Correlation between Education and Health in Hospitalization. In the methodological aspects, it is observed a predominant pattern of qualitative research approach, highlighting the main methodological methods of case study, field research and action research. Regarding the main results for the research field, it is identified a presence of isolated and disjointed investigations as a result of initiatives without evidence capable of demonstrating some continuity and expansion as to make this field an object of study more approached and systematic in postgraduate programs in the country.	pt_BR
dc.format	application/pdf	en_US
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Open Access	en_US
dc.subject	Educação Hospitalar; Tendências Temáticas; Aspectos Metodológicos; Campo de Pesquisa; Hospital Education; Thematic Trends; Methodological Aspects; Research field	pt_BR
dc.title	Panorama da produção científica sobre educação hospitalar em programas de pós-graduação no Brasil	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.description.resumo	A partir da modalidade panorama do conhecimento, este trabalho teve como objetivo conhecer as tendências temáticas e metodológicas, bem como os principais resultados da pesquisa brasileira no contexto da Educação Hospitalar. Metodologicamente, consiste em uma proposta de natureza exploratória e descritiva por meio de abordagem qualitativa. Os procedimentos metodológicos seguiram o caminho da pesquisa do tipo bibliográfica no contexto da produção do conhecimento cuja técnica de tratamento dos resultados ocorreu por meio da análise de conteúdo. Para tanto, inicialmente foi realizado o levantamento bibliográfico de teses e dissertações defendidas no Brasil, no período de 2008 a 2017, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Como resultado à composição do corpus bibliográfico, foram selecionadas 79 pesquisas, tendo como conteúdo de análise 14 teses e 65 dissertações. A partir da análise de conteúdo, despontaram a priori 8 subcategorias temáticas e a posteriori emergiram 20 subtemas inferidos no decorrer da exploração e interpretação das teses e dissertações. Os resultados indicaram a disparidade na produção quanto às regiões geográficas onde são desenvolvidas as teses e dissertações, bem como a participação de 28 Instituições de Ensino Superior (IES) e 45 programas de pós-graduação, dentre os principais: Educação (73,40%), Saúde (17,72%), outros (8,88%), ocorrendo predominância de 23 IES públicas (82,14%), também responsáveis por 82% do total da produção no período. As principais tendências temáticas do campo de pesquisa foram: Políticas Públicas na Educação Hospitalar; Desenvolvimento Humano, Educação e Humanização em Hospitais; Práticas Pedagógicas e Organização Didático-Curricular; Atendimento Pedagógico Domiciliar; Organização Pedagógica e Funcionamento Administrativo; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TICs); Formação de Professores; Relação Educação e Saúde na Hospitalização. Nos aspectos metodológicos, observa-se um padrão predominante de abordagem qualitativa de investigação, com destaque aos aportes metodológicos do estudo de caso, pesquisa de campo e pesquisa-ação. No tocante aos principais resultados para o campo de pesquisa, identifica-se a presença de investigações isoladas e desarticuladas como resultado de iniciativas sem indícios capazes de evidenciar alguma continuidade e ampliação no sentido de tornar esse campo objeto de estudo mais abordado e sistemático nos programas de pós-graduação no país.	pt_BR
dc.publisher.country	BR	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE	pt_BR
dc.publisher.campus	Palmas	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Appears in Collections:	Mestrado em Educação

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Roger Trindade Pereira - Dissertação.pdf		1.48 MB	Adobe PDF	View/Open

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