O sentido da educação superior no Curso de Pedagogia no Campus de Arraias/TO

Cunha, Suiane Reges da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/2132

Authors:	Cunha, Suiane Reges da
metadata.dc.contributor.advisor:	Valadão, Erasmo Baltazar
Title:	O sentido da educação superior no Curso de Pedagogia no Campus de Arraias/TO
Keywords:	Educação superior;Conhecimento;Pedagogia;Arraias-TO
Issue Date:	9-Sep-2020
Publisher:	Universidade Federal do Tocantins
Citation:	CUNHA, Suiane Reges da. O sentido da educação superior no Curso de Pedagogia no Campus de Arraias. 32 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2019.
metadata.dc.description.resumo:	A presença da universidade em uma determinada região colabora, de forma significativa, para a diversificação de acesso ao conhecimento. Por conseguinte, o viés científico desta pesquisa encontra-se pautado em analisar a importância do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins – Campus Arraias, tanto para os estudantes que estão ingressando quanto para aqueles que estão finalizando o percurso educativo no âmbito superior. Além disso, o presente artigo também visa a análise do processo formativo de estudantes por meio do curso superior e há, ainda, a proposta de compreender como a formação em nível superior dos estudantes da referida instituição, que atende sujeitos da região Sudeste do Tocantins e Nordeste do Estado de Goiás, tem colaborado com a população regional que se encontra em um contexto repleto de desigualdades. Para tanto, este trabalho foi elaborado a partir das experiências adquiridas ao longo da formação adquirida no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, constituído por meio da natureza de pesquisa qualitativa, onde foram utilizados questionários e relatos de experiências envolvendo estudantes em fase inicial e final do Curso de Pedagogia no ano de 2019. No que se refere à fundamentação teórica do trabalho, o mesmo teve como principal subsídio teórico a contribuição de autores como Berbel (2011), Cambi (1999), Elias (1994) Freire (1989) Romanelli (1991) e Valadão (2018).
Abstract:	The presence of the university in a given region significantly contributes to diversifying access to knowledge. Consequently, the scientific bias of this research is guided by analyzing the importance of the Pedagogy Course at the Federal University do Tocantins - Campus Arraias, both for incoming students and for students those who are finishing the educational course at the higher level. In addition, this The article also aims to analyze the students' training process through higher education and there is also a proposal to understand how higher education training for students in the referred institution, which serves subjects from the Southeast of Tocantins and Northeast of the State Goiás, has collaborated with the regional population that is in a context full of inequalities. For this, this work was elaborated from the experiences acquired during the along the training acquired in the Full Degree Course in Pedagogy, consisting of through the nature of qualitative research, where questionnaires and reports of experiences involving students in the initial and final stages of the Pedagogy Course in 2019. With regard to the theoretical foundation of the work, it had as main theoretical support the contribution of authors such as Berbel (2011), Cambi (1999), Elias (1994) Freire (1989) Romanelli (1991) and Valadão (2018).
URI:	http://hdl.handle.net/11612/2132
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