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http://hdl.handle.net/11612/3484| Authors: | Sousa, Welderjane Monteiro Dourado |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Machado, Priscila de Freitas |
| Title: | A Música Como Recurso Pedagógico Na Educação Infantil: Limites e Possibilidade do Trabalho Docente |
| Keywords: | Educação musical;Educação infantil;Trabalho docente |
| Issue Date: | 2020 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | SOUSA, Welderjane Monteiro Dourado. A Música Como Recurso Pedagógico Na Educação Infantil: Limites e Possibilidade do Trabalho Docente. 23 FL. Monografia (Graduação). Curso de Pedagogia. Universidade Federal do Tocantins. Campus de Palmas. 2020. |
| metadata.dc.description.resumo: | O presente trabalho tem por objetivo central explicitar o caráter pedagógico da música na educação infantil em um Centro Municipal de Educação Infantil de Palmas-TO. Partiu-se da problematização de que a música tem sido utilizada apenas para o entretenimento, entretanto, pode ser aproveitado seu potencial educativo quando se atribui um sentido pedagógico às atividades de educação infantil. Este trabalho é fruto das reflexões durante a experiência formativa do Programa Residência Pedagógica e das leituras sobre o tema em periódicos da área de educação. Foram realizadas experiências musicais em sala de aula e os resultados demonstram que a música educa a sensibilidade das crianças. Destaca-se a necessidade de formação continuada que ajude os professores e professoras e pensar estratégias de como utilizar a música numa perspectiva pedagógica. |
| Abstract: | The main objective of this work is to explain the pedagogical character of music in early childhood education at a CMEI (Centro Municipal de Educação Infantil) in Palmas TO. It started from the problematization that music has been used only for entertainment. However, its educational potential can be harnessed when a pedagogical sense is attributed in early childhood education activities. The work is the result of reflections on the formative experience of the pedagogical residency program and the readings of the theme in educational journals. Musical experiments were carried out in the classroom and the results demonstrate that music educates children's sensitivity. I highlight the need for continuing education that helps teachers and think about strategies on how to use music from a pedagogical perspective. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/3484 |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
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