Educação inclusiva: o processo de socialização na busca por uma educação para todos

Gomes, Bianca Batista Ribeiro

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/3514

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Stach-Haertel, Brigitte Ursula	-
dc.contributor.author	Gomes, Bianca Batista Ribeiro	-
dc.date.accessioned	2022-01-21T13:27:31Z	-
dc.date.available	2022-01-21T13:27:31Z	-
dc.date.issued	2022-01-21	-
dc.identifier.citation	GOMES, Bianca Batista Ribeiro. Educação inclusiva: o processo de socialização na busca por uma educação para todos. 2021. 28 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Campus Universitário de Miracema, UFT, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/3514	-
dc.description.abstract	This study is a theoretical research about inclusive education with the main objective of discuss the socialization process in the view of Education for all. The specific objectives were: identify inclusive education as a social process and describe the importance of socialization in inclusive education. The methodology used for this study is based on bibliographic, qualitative and descriptive research. Authors such as Beyer (2013), Gubany (2008), Mittler (2003), Oliveira & Profeta (2011), Pacheco (2007), among others, were taken as theoretical basis. This research aims to create or expand a more critical and conscious field of view regarding the concept of inclusion, to present data on the inclusion of Basic Education released by INEP in 2020 so that it is really possible for us to consolidate a equipotent and fairer education for all.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva; Socialização; Interação social; Educação especial.	pt_BR
dc.title	Educação inclusiva: o processo de socialização na busca por uma educação para todos	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho aborda um estudo acerca da educação inclusiva com objetivo principal de discutir sobre o processo de socialização na busca por uma educação para todos. Os objetivos específicos consistiram em identificar a educação inclusiva como um processo social e descrever a importância da socialização na educação inclusiva. A metodologia utilizada para esse estudo ancora-se em pesquisa bibliográfica, qualitativa e descritiva. Tomou- se como base teórica autores como Beyer (2013), Gubany (2008), Mittler (2003), Oliveira & Profeta (2011), Pacheco (2007), entre outros. A pesquisa em questão tem por finalidade, criar ou ampliar um campo de visão mais crítico e consciente a respeito do conceito de inclusão, apresentar dados a respeito da inclusão da Educação Básica divulgados pelo INEP em 2020 para que nos seja realmente possível a consolidação de uma educação equipotente e mais justa para todos.	pt_BR
dc.publisher.campus	Miracema	pt_BR
dc.subject.cnpq	Educação inclusiva; Socialização; Interação social; Educação especial.	pt_BR
dc.publisher.curso	Pedagogia	pt_BR
dc.publisher.local	Miracema	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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