Educação hospitalar: a atuação do professor no atendimento às crianças em tratamento de saúde

Abstract

La presente investigación buscó analizar el proceso educativo de aprendizaje en un entorno hospitalario, en la actuación y formación docente, teniendo en cuenta las particularidades de los niños en el cuidado de la salud, así como percibir el recorrido histórico de institucionalización de la educación hospitalaria; conocer la propuesta educativa para el alumno en tratamiento de salud en un ambiente hospitalario público en la ciudad de Palmas; describir, por la mirada del maestro, el proceso de la educación hospitalaria; e identificar contribuciones y enfrentamientos vivenciados, por el profesor, en la atención educativa hospitalaria, considerando las especificidades de niños en tratamiento de salud. Los datos se recogieron en un hospital público en la ciudad de Palmas-TO, teniendo en cuenta la existencia de los servicios educativos hospitalarios y la actuación del maestro en este contexto. La investigación se desarrolló a partir de la naturaleza descriptiva cualitativa; como estrategia metodológica, se utilizó el estudio de caso, y como técnica de recolección de datos, la observación y la entrevista semiestructurada. Para el desarrollo, la investigación fue construida dando voz al maestro, frente a un caminar que corría a través de cuestiones relacionadas con la regulación de la atención, a la práctica de la enseñanza, a la formación del profesor para los servicios educativos para los niños hospitalizados. Los resultados mostraron que la educación hospitalaria ofrece diferentes posibilidades de educación para la atención de los niños hospitalizados. En el campo de búsqueda, se identificó la existencia del juguete, que, en su dinámica, permitió desarrollar acciones ludoterapéuticas, ayudando a aliviar el sufrimiento, reducir la ansiedad y aumentar la autoestima de los niños y sus familias. Se percibió la importancia de pensar la formación del maestro en un escenario de posibilidades y enfrentamientos, en el cual, destacamos la necesidad de aproximación del hospital con las experiencias escolares buscando crear oportunidades a los niños en tratamiento de salud, el acceso a las actividades características de la infancia.