Uma interpretação para as dificuldades enfrentadas pelos acadêmicos indígenas Akwẽ-Xerente no curso de Letras do campus de Porto Nacional da Universidade Federal do Tocantins

Abstract

Los cambios sociales provocados por la globalización han avanzado a los territorios indígenas, por lo que, en busca de una mejor condición de vida, los jóvenes indígenas comenzaron a ingresar a la educación superior con el fin de conquistar una carrera profesional, situación que antes no era necesaria para su supervivencia y la de sus familias. La Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus de Porto Nacional, recibe académicos indígenas de diferentes localidades brasileñas. El objetivo del presente trabajo es analizar las dificultades enfrentadas por académicos indígenas Akwẽ-Xerente en el Curso de Letras de la Universidad Federal de Tocantins, Campus de Porto Nacional. Cabe mencionar que la metodología adoptada para esta disertación fue a través de la recolección de datos en el SIE (Sistema de Informações Educacionais) de la UFT, en el cual encontramos que solo estudiantes de la etnia Akwẽ-Xerente ingresaron al Curso de Idiomas durante el período analizado. Los datos obtenidos se refieren al período de 2004 (año de implementación de la UFT) a 2019 (año de mi ingreso a PPGLetras/UFT). La mayoría de estos estudiantes enfrentan diversas dificultades a lo largo de sus vidas académicas, como problemas lingüísticos, económicos, educativos, sociales, de género, entre otros. Con base en los enfoques teóricos de Sylvain Auroux (1992), Zygmunt Bauman (1999), Stuart Hall (2006), Aryon Dall'Igna Rodrigues (1986), Ailton Krenak (2019), Daniel Munduruku (2019), entre otros, presentaremos el proceso de creación del estado de Tocantins, así como algunos aspectos históricos, políticos, lingüísticos y sociales de los pueblos indígenas ubicados en el estado, con énfasis en el pueblo Akwẽ-Xerente, nuestro objeto de estudio, en el cual traeremos un poco de su historia y principales características lingüísticas, como el bilingüismo (portugués / akwẽ) y los desafíos con la oralidad y la escritura en el ámbito académico de esta etnia. Es importante destacar que la implementación de la Universidade Federal do Tocantins coincide con el año en que el Gobierno Federal creó la ley de cuotas indígenas, de la cual la UFT se destacó como pionera. Ante esto, analizaremos el proceso de implementación de la política de cuotas y acciones afirmativas, destacando los principales proyectos dentro del proceso de acceso y permanencia dirigidos a los pueblos indígenas. A continuación, presentaremos una tabla con el índice de estudiantes indígenas que ingresaron al Curso de Letras, en el campus de Porto Nacional, en el que se observará la permanencia y evasión de estos académicos y los principales desafíos de la educación superior a través de una segunda lengua. Así, el presente trabajo fue elaborado con el objetivo de promover una reflexión sobre las dificultades encontradas por los estudiantes indígenas Akwẽ-Xerente durante su vida académica en el Curso de Letras.