Um estudo da educação do campo como política pública

Barros, Iramária Parrião

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dc.contributor.advisor	Oliveira, Antonio Miranda de	-
dc.contributor.author	Barros, Iramária Parrião	-
dc.date.accessioned	2022-10-21T17:29:32Z	-
dc.date.available	2022-10-21T17:29:32Z	-
dc.date.issued	2022-10-21	-
dc.identifier.citation	BARROS, Iramária Parrião. Um estudo da educação do campo como política pública. 2022. 50 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, UFT, Miracema do Tocantins, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/4282	-
dc.description.abstract	El tema central de este trabajo monográfico es discutir la Educación Rural como política pública, abordando elementos que formaron parte de la historia de la educación rural. Tuvo como objetivo discutir los principales temas que forman parte de la construcción de la educación rural a partir de la conferencia nacional para la educación rural realizada en Goiás en 1998. De esta manera, este trabajo buscó resaltar el curso histórico de la educación rural con base en las discusiones del autor. Caldart (2000, 2002, 2004 y 2008), abordando los movimientos sociales, las organizaciones curriculares escolares, los proyectos político-pedagógicos y los marcos legales que forman parte de la construcción de la educación rural. La educación rural aún está en construcción y es importante entender la necesidad de realizar un proceso formativo que tenga en cuenta las especificidades del territorio y los sujetos del campo y que sume a los saberes y saberes de los niños y jóvenes que viven en este espacio	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Educação do Campo	pt_BR
dc.subject	Políticas Públicas	pt_BR
dc.subject	Currículo	pt_BR
dc.subject	Educação rural	pt_BR
dc.title	Um estudo da educação do campo como política pública	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho monográfico tem como tema central discutir sobre a Educação do Campo como política pública, abordando elementos que fizeram parte da história da educação do campo. Teve como objetivo fazer uma discussão sobre os principais temas que fazem parte da construção da educação do campo a partir da conferência nacional por uma educação do campo realizada no Goiás em 1998. Dessa forma este trabalho buscou salientar sobre o percurso histórico da educação do campo com embasamento nas discussões da autora Caldart (2000, 2002, 2004 e 2008), abordando os movimentos sociais, as organizações dos currículos escolares, projeto políticos-pedagógicos e marcos legais que fazem parte da construção da educação do campo. A educação do campo continua em construção e torna-se importante compreender a necessidade de efetivar um processo formativo que leve em conta as especificidades do território e dos sujeitos do campo e que agreguem aos conhecimentos e saberes de crianças e jovens que vivem neste espaço.	pt_BR
dc.publisher.campus	Miracema	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::MIRACEMA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::PEDAGOGIA	pt_BR
dc.publisher.local	Miracema	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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