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http://hdl.handle.net/11612/4294| Authors: | Sousa, Maria Edna Araújo de |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Sena, Stefânia Steves da Silva |
| Title: | In(ex)clusão de surdos nas escolas públicas. |
| Keywords: | Inclusão.;Surdos.;História.;Libras. |
| Issue Date: | 24-Oct-2022 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | SOUSA,Maria Edna Araújo de. In(ex)clusão de surdos nas escolas públicas. 33 f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2019. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este estudo teve como finalidade promover uma reflexão sobre como vem se desenvolvendo a inclusão dos alunos surdos nas escolas, além de apresentar todos os recursos necessários da inclusão e do aprendizado digno para todos os surdos, principalmente a LIBRAS. Aborda temas como o surdo e a surdez, a historicidade de como começou o desenvolvimento da aceitação dos surdos na sociedade até os dias atuais e todas as leis de inclusão vigentes para a contribuição do saber de todos os indivíduos surdos. Será constatado que o grande desafio da inclusão escolar não são os alunos Surdos e nem os que apresentam qualquer deficiência, mas sim um sistema hegemônico de relações, arraigadas historicamente e ainda resistentes às mudanças. Traz, por fim, um relato de experiência da autora sobre a história de inclusão de seus dois irmãos surdos na escola e como consequência, na sociedade. |
| Abstract: | This study aimed to promote a reflection on how the inclusion of deaf students in schools has been developing, as well as presenting all the necessary resources of inclusion and worthy learning for all deaf people, especially LIBRAS. It addresses topics such as deafness and deafness, the historicity of how the development of deaf acceptance in society began to date, and all current inclusion laws for the contribution of knowledge to all deaf individuals. It will be noted that the great challenge of school inclusion is not Deaf students or those with any disabilities, but a hegemonic system of relationships, historically rooted and still resistant to change. Finally, it brings an account of the author's experience about the history of inclusion of her two deaf brothers in school and, as a consequence, in society. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4294 |
| Appears in Collections: | Letras – Língua Inglesa / Portuguesa e suas Respectivas Literaturas |
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| MARIA EDNA ARAUJO DE SOUSA - TCC - LETRAS.pdf | 327.81 kB | Adobe PDF |  View/Open |
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