O Ensino da Literatura Brasileira em uma escola estadual no município de Filadélfia.

Silva, Livanda Coelho da

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Brito, Antônio Johnatan Gomes	-
dc.contributor.author	Silva, Livanda Coelho da	-
dc.date.accessioned	2023-01-31T18:09:21Z	-
dc.date.available	2023-01-31T18:09:21Z	-
dc.date.issued	2023-01-31	-
dc.identifier.citation	SILVA, Livanda Coelho da. O Ensino da Literatura Brasileira em uma escola estadual no município de Filadélfia. 33f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Norte do Tocantins, Araguaína, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/4567	-
dc.description.abstract	sem tradução	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Escola.	pt_BR
dc.subject	Ensino de Literatura.	pt_BR
dc.subject	Formação do Leitor.	pt_BR
dc.subject	Leitura.	pt_BR
dc.title	O Ensino da Literatura Brasileira em uma escola estadual no município de Filadélfia.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	A Literatura Brasileira é um dos principais mecanismos para o desenvolvimento da leitura no ensino médio. Este trabalho de conclusão de curso traz o resultado da pesquisa realizada com 15 alunos do ensino médio na Escola Estadual Professor José Francisco dos Montes, em que procurou saber a importância da Literatura Brasileira para o desenvolvimento da leitura destes. A pesquisa foi qualitativa, pois priorizou-se a qualidade do desenvolvimento da leitura através da literatura na escola campo, observando o desenvolvimento das aulas do professor de Língua Portuguesa, bem como a aplicação de um questionário em que o educador expôs suas facilidades e dificuldades em sala de aula. Com as respostas de professor e alunos, percebeu-se o quão importante é o incentivo à leitura crítica e reflexiva para aguçar o gosto pelo ato de ler. A falta de compromisso dos educandos ainda é um problema para a escola, por isso, muitos autores debatem sobre o assunto e as metodologias que poderiam amenizar a deficiência da leitura e também soluções para o letramento literário, através do trabalho com a importância da leitura é possível formar educandos críticos e reflexivo a respeito daquilo que eles leem. Sabe-se que alfabetizar pessoas não é uma tarefa fácil, principalmente se o aluno te, dificuldade de aprendizagem já cursando o ensino médio, nessa fase da vida escolar, o estudante deve estar preparado para o ingresso no ensino superior, portanto, deve saber ler e interpretar de forma coerente os textos que se encontram a sua volta, sejam livros, sejam digitais, para isso a escola e o educador devem proporcionar um ambiente propício para estimular a aquisição da tão almejada interpretação crítico/reflexiva.	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
Appears in Collections:	Letras – Língua Inglesa / Portuguesa e suas Respectivas Literaturas

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