Importância das aulas experimentais e lúdico para ensino de ciências

SOUSA, Maria dos Reis Araujo de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/4683

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	ALBEIRICE, Marceli	-
dc.contributor.author	SOUSA, Maria dos Reis Araujo de	-
dc.date.accessioned	2023-02-08T12:44:21Z	-
dc.date.available	2023-02-08T12:44:21Z	-
dc.date.issued	2023-02-08	-
dc.identifier.citation	SOUSA, Maria dos Reis Araujo de. Importância das aulas experimentais e lúdico para ensino de ciências. 2022. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Biologia ) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2022	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/4683	-
dc.description.abstract	This work aims to present the importance of experimental and playful classes that help in the learning process in Science teaching. The methodology used to carry out this study was through descriptive research with a qualitative approach. In order to carry out this work, a questionnaire was applied to ten elementary school teachers to find out what their conception regarding the application of playful and experimentais classes. The results found show that experimentation and play are not always achieved the expected goals, due to the lack of laboratory and even adequate spaces to carry them out. Although some schools do not have or do not provide laboratories, it is possible to carry out the activities even inside the classroom	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso Livre	pt_BR
dc.subject	: Ensino de Ciências	pt_BR
dc.subject	ludicidade	pt_BR
dc.subject	experimentação	pt_BR
dc.subject	Science Teaching	pt_BR
dc.subject	playfulness	pt_BR
dc.subject	experimentation	pt_BR
dc.title	Importância das aulas experimentais e lúdico para ensino de ciências	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho, tem como objetivo apresentar a importância das aulas experimentais e lúdicas que auxiliam no processo de aprendizagem no ensino de Ciências. A metodologia utilizada para a realização deste estudo foi por meio de pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Para realização deste trabalho foi aplicado um questionário a dez professores do ensino fundamental para saber qual a concepção dos mesmos referente a aplicação das aulas lúdicas e experimentais. Os resultados encontrados mostram que a experimentação e o lúdico nem sempre são alcançados os objetivos esperados, devido à falta de laboratório e até mesmo de espaços adequados para realização deles. Apesar de que algumas escolas não possuírem ou não disponibilizarem laboratórios é possível realizá-las as atividades mesmo dentro da sala de aula	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::BIOLOGIA	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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