Relato De Discentes Sobre Os Principais Desafios Do Aprendizado De Português Como L2

SANTOS, Carlos Eduardo De Sousa

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/4799

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	OLIVEIRA, Suelen Silva de	-
dc.contributor.author	SANTOS, Carlos Eduardo De Sousa	-
dc.date.accessioned	2023-02-10T13:46:55Z	-
dc.date.available	2023-02-10T13:46:55Z	-
dc.date.issued	2023-02-10	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Carlos Eduardo de Sousa. Relato De Discentes Sobre Os Principais Desafios Do Aprendizado De Português Como L2. 2021. 39 f. TCC (Graduação) - Curso de Libras, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/4799	-
dc.description.abstract	The present work aims to present a case study on the development of Teaching/Learning in Portuguese for the deaf, through research with deaf university students. Therefore, this monograph shows the possibility of inserting the teaching in Libras of the Portuguese language, making them find meaning inwriting and reading. Most deaf people have many difficulties with writing and reading. From the information obtained, a reflection was carried out on teaching in Libras for more meaningful learning for the deaf. Deaf people who have Librasas their first language (L1) and Portuguese as a second language (L2) are considered bilingual. For the Deaf student to reach this condition, it is necessaryfor schools to offer a bilingual Libras/Portuguese education, using pedagogical methods in a didactic way on the teaching of Portuguese in Libras.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso Livre	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizado	pt_BR
dc.subject	Língua Portuguesa	pt_BR
dc.subject	Libras	pt_BR
dc.title	Relato De Discentes Sobre Os Principais Desafios Do Aprendizado De Português Como L2	pt_BR
dc.type	Artigo	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo de caso sobre o desenvolvimento de Ensino/Aprendizado em português para os surdos, por meio de uma pesquisa com alunos surdos universitários. Assim sendo, esta monografia vem mostrar a possibilidade de inserir o ensino em libras da língua portuguesa, fazendo com que os mesmos encontrem sentido na escrita e na leitura. A maioria dos surdos tem muitas dificuldades com a escrita e com a leitura. A partir das informações obtidas,foi realizada uma reflexão sobre o ensino em libras para aprendizagem mais significativa para os surdos. O Surdo que tem a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda língua (L2) é considerado bilíngue. Para que o aluno Surdo alcance essa condição, é necessário que as escolas ofereçam uma educação bilíngue Libras /Português, utilizando os métodos pedagógicos de maneiradidática sobre o ensino do Português em Libras.	pt_BR
dc.publisher.campus	Porto Nacional	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::PORTO NACIONAL::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS ‒ LIBRAS	pt_BR
dc.publisher.local	Porto Nacional	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
Appears in Collections:	Letras ‒ Libras

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