Questões afro-brasileiras no Ensino de História.

Almeida, Benedita Rondon de

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dc.contributor.advisor	Nakashima, Rosária Helena Ruiz	-
dc.contributor.author	Almeida, Benedita Rondon de	-
dc.date.accessioned	2023-03-14T00:00:56Z	-
dc.date.available	2023-03-14T00:00:56Z	-
dc.date.issued	2023-03-13	-
dc.identifier.citation	ALMEIDA, Benedita Rondon de. Questões afro-brasileiras no Ensino de História. 2017. 38 f. TCC (Graduação) - Curso de História, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/5071	-
dc.description.abstract	The curricular guidelines point out that the objectives of History learning should be directed to the student to understand the contemporary social problems, exploring different resources: images, videos, films and others, to think about different contexts of History. Thus, the general objective of the work was to systematize two lesson plans, one for elementary education and another for secondary education, supported by videos from the Telecurso de História. From a qualitative and exploratory research, a bibliographical survey was carried out and an electronic book was selected, called "Brazilian Africanities and Education", edited by the Ministry of Education (MEC)/TV Escola, which guided the preparation of lesson plans. We conclude that the act of planning is not a neutral activity, so all the time the teacher needs to ask himself: what subject do I want to form? Why is the selection of content that addresses Afro-Brazilian issues important? What are the representations about the black present in school?	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Questões afro-brasileiras	pt_BR
dc.subject	Planejamento do ensino	pt_BR
dc.subject	Telecurso	pt_BR
dc.subject	History Teaching	pt_BR
dc.subject	Afro-Brazilian issues	pt_BR
dc.subject	Teaching planning.	pt_BR
dc.title	Questões afro-brasileiras no Ensino de História.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	As orientações curriculares apontam que os objetivos do aprendizado de História devem ser direcionados para levar o estudante a compreender as problemáticas sociais contemporâneas, explorando diferentes recursos: imagens, vídeos, filmes e entre outros, para pensarem em diferentes contextos da História. Assim, o objetivo geral do trabalho foi sistematizar dois planos de aula, um para o ensino fundamental e outro para o ensino médio, apoiados por vídeos do Telecurso de História. A partir de uma pesquisa qualitativa e exploratória, foi realizado um levantamento bibliográfico e selecionado um livro eletrônico, chamado “Africanidades brasileiras e educação”, editado pelo Ministério da Educação (MEC)/TV Escola, que orientou a elaboração dos planos de aula. Concluímos que o ato de planejar não é uma atividade neutra, por isso o tempo todo o professor precisa se perguntar: que sujeito eu quero formar? Por que a seleção de conteúdos que abordem as questões afro-brasileiras são importantes? Quais são as representações sobre o negro presentes na escola?	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::OUTROS	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::HISTÓRIA	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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