Práticas criativas no ensino da matemática em escola pública de araguaína-to.

SOUSA, Layanne Bernardo

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	BRITO, Claudenice Cardoso	-
dc.contributor.author	SOUSA, Layanne Bernardo	-
dc.date.accessioned	2023-03-15T23:46:58Z	-
dc.date.available	2023-03-15T23:46:58Z	-
dc.date.issued	2023-03-15	-
dc.identifier.citation	SOUSA, Layanne Bernardo. PRÁTICAS CRIATIVAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA EM ESCOLA PÚBLICA DE ARAGUAÍNA-TO. 2016. 40 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/5111	-
dc.description.abstract	This work qualitative nature, documentary research work aimed to analyze educational proposals and creative actions in a public school in Araguaína-TO, in the year 2015, considering the approach of Mathematics in an innovative perspective. It had as an investigative problem - How does creativity in Mathematics appear in the projects of this public school in Araguaína-TO? The research had as specific objectives: to identify the reasons, obstacles faced by the School, which stimulated the planning of creative projects focused on Mathematics; To identify if the pedagogical projects whose didactic strategy aims to raise the quality of the process of teaching and learning of Mathematics and to analyze the actions and the educational practices executed in the school and if they help in the execution of new proposals for the creative educational practice of the public schools. The results of the research show that the Pre-University College of Araguaína is concerned with the approach of teaching mathematics, that creativity in Mathematics appears in the institution, in its projects, actions and practices. In addition, the research emphasized that these projects make a difference in student learning and allowed to show what is new and creative in teaching mathematics.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Criatividade,	pt_BR
dc.subject	Escola Pública,	pt_BR
dc.subject	Ensino de Matemática,	pt_BR
dc.subject	Projetos criativos,	pt_BR
dc.subject	Creativity,	pt_BR
dc.subject	Public school,	pt_BR
dc.subject	Teaching in Mathematics,	pt_BR
dc.subject	Creatives Projects.	pt_BR
dc.title	Práticas criativas no ensino da matemática em escola pública de araguaína-to.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa documental buscou analisar as propostas educativas e as ações criativas numa escola pública de Araguaína-TO, no ano de 2015, considerando a abordagem da Matemática numa perspectiva inovadora. Teve como problema investigativo - Como é que a criatividade em Matemática aparece nos projetos desta escola pública de Araguaína-TO? A pesquisa teve como objetivos específicos: identificar quais os motivos, obstáculos enfrentados pela Escola, os quais impulsionaram o planejamento de projetos criativos voltados para a Matemática; identificar se os projetos pedagógicos cuja estratégia didática objetiva elevar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem da Matemática e analisar as ações e as práticas educativas executadas na escola e se elas auxiliam na execução de novas propostas para a prática educacional criativa das escolas públicas. Os resultados da pesquisa mostram que o Colégio Pré-Universitário de Araguaína está preocupado com a abordagem do ensino da matemática, que a criatividade em Matemática aparece na instituição, em seus projetos, ações e práticas. Além disso, a pesquisa ressaltou que esses projetos fazem a diferença na aprendizagem dos alunos e permitiu mostrar o que há de novo e criativo no ensino de Matemática.	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::MATEMÁTICA	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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LAYANNE BERNARDO SOUSA - TCC - MATEMÁTICA.pdf		291.53 kB	Adobe PDF	View/Open

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