Aprendizagem das operações básicas no conjunto dos números naturais, com o auxílio de jogos matemáticos.

RIBEIRO, Jardeane Soares de Moura

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dc.contributor.advisor	MELO, Elisangela Aparecida Pereira de	-
dc.contributor.author	RIBEIRO, Jardeane Soares de Moura	-
dc.date.accessioned	2023-03-21T15:44:53Z	-
dc.date.available	2023-03-21T15:44:53Z	-
dc.date.issued	2023-03-20	-
dc.identifier.citation	RIBERO, Jardeane Soares de Moura. APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES BÁSICAS NO CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS, COM O AUXILIO DE JOGOS MATEMÁTICOS. 2017. 64 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/5173	-
dc.description.abstract	The present work aims to understand how mathematical games can contribute to the learning of basic operations in the Set of Natural Numbers; And with specific objectives: To identify the main difficulties of students in the operations (Addition, Subtraction, multiplication and Division), through observation and regency of a pedagogical practice developed through monitoring carried out with activities of everyday situations involving arithmetic operations; Perform a sequence of different mathematical games in the classroom that can aid in the understanding of each operation. In this perspective, in the course of our study, we will also discuss the importance of constructing new methodological tools for teaching mathematics, pointing to the tendency to use games as an effective and challenging alternative for both teacher and student, seen Which is a resource that has presented good results, because it creates situations that allow the student to develop their own strategies, stimulating their creativity and participation. To develop our research we have selected the following games to aid in learning: addition domino, subtraction domino, multiplication domino, numerical lot division domino, and bingo of the four operations, so that students can learn mathematics through new methodological tools . The study deals with a qualitative approach because we are not concerned with counting quantities as results, but rather with understanding the behavior of a particular group, raising hypotheses and data analysis. Our type of research is the case study, in which for data collection it was perceptible to do a research that happened in a state public school in the city of Araguaína with 30 students of the 6th year of Elementary School II, with Aged from 11 to 13 years. The results with the Mathematical games showed us that it was a good teaching strategy, since it facilitated the understanding of the mathematical concepts, and also awakened in students self-confidence and motivation in learning mathematics.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
dc.rights	Acesso livre.	pt_BR
dc.subject	Monitoria de Matemática,	pt_BR
dc.subject	Jogos Matemáticos,	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem das Operações Básicas,	pt_BR
dc.subject	Mhat Monitor,	pt_BR
dc.subject	Mathematical Games,	pt_BR
dc.subject	Basic Operations Learning.	pt_BR
dc.title	Aprendizagem das operações básicas no conjunto dos números naturais, com o auxílio de jogos matemáticos.	pt_BR
dc.type	Monografia	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como objetivo compreender como os jogos matemáticos podem contribuir para a aprendizagem das operações básicas no Conjunto dos Números Naturais; e com objetivos específicos: Identificar as principais dificuldades dos estudantes nas operações (Adição, Subtração, multiplicação e Divisão), através de observação e regência de uma prática pedagógica desenvolvida através de monitorias realizada com atividades de situações do cotidiano envolvendo as operações aritméticas; Realizar uma sequência de diferentes jogos matemáticos na sala de aula que possa auxiliar na compreensão de cada operação. Nesta perspectiva, no decorrer do nosso estudo, ainda, discutiremos sobre a importância da construção de novas ferramentas metodológicas para o ensino de Matemática, apontando a tendência ao uso de jogos como uma alternativa eficaz e desafiadora tanto para o professor quanto para o estudante, visto que, é um recurso que tem apresentado bons resultados, pois cria situações que permitem ao aluno desenvolver suas próprias estratégias, estimulando a sua criatividade e participação. Para desenvolver nossa pesquisa selecionamos os seguintes jogos para auxiliar na aprendizagem: dominó da adição, dominó da subtração, dominó da multiplicação, dominó da divisão loto numérica e o bingo das quatro operações, para que os estudantes possam aprender a matemática através de novas ferramentas metodológica. O estudo trata de uma abordagem qualitativa pelo fato de não estarmos preocupado em contabilizar quantidades como resultadas, mas, buscar compreender o comportamento de um determinado grupo, levantando hipóteses e análises de dados. O nosso tipo de pesquisa adotado, é o estudo de caso, no qual para coleta de dados foi perceptível fazermos uma pesquisa que aconteceu em uma escola de rede pública estadual na cidade de Araguaína com 30 estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental II, com faixa etária de 11 a 13 anos. Os resultados com os jogos Matemáticos nos mostrou que foi uma boa estratégia de ensino, visto que, que facilitou a compreensão dos conceitos matemáticos, e ainda despertou nos estudantes autoconfiança e motivação na aprendizagem Matemática.	pt_BR
dc.publisher.campus	Araguaína	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.publisher.curso	CURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::MATEMÁTICA	pt_BR
dc.publisher.local	Araguaína	pt_BR
dc.publisher.level	Graduação	pt_BR
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JARDEANE SOARES DE MOURA RIBEIRO - TCC - MATEMÁTICA.pdf		1.56 MB	Adobe PDF	View/Open

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