Modelo pedagógico do Sinase e a Política de Assistência Social

Oliveira, Ester Gomes de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/5314

Authors:	Oliveira, Ester Gomes de
metadata.dc.contributor.advisor:	Froemming, Cecilia Nunes
Title:	Modelo pedagógico do Sinase e a Política de Assistência Social
Keywords:	Medidas socioeducativas;Modelo pedagógico;SINASE;Proteção Social;PNAS
Issue Date:	20-Apr-2023
Publisher:	Universidade Federal do Tocantins
Citation:	OLIVEIRA, Ester Gomes de. Modelo pedagógico do Sinase e a Política de Assistência Social. 2022. 67 f. Monografia (Graduação em Serviço Social) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2023.
metadata.dc.description.resumo:	Este trabalho debate a respeito do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo – SINASE e a Política Nacional de Assistência Social – PNAS, tendo como foco as medidas socioeducativas em meio aberto (Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade), tendo como objetivo compreender o modelo pedagógico do SINASE dentro da PNAS. Foi utilizada a metodologia de pesquisa do tipo bibliográfica e documental, fundamentada no método crítico-dialético utilizando ainda como técnica a análise de conteúdo. Os textos para análise bibliográfica foram buscados compreendendo o período de 2016 – 2021 e a seleção dos principais documentos que tratassem a respeito das medidas socioeducativas executadas na política de Assistência Social. Nesse sentido, destaca-se a mudança de paradigma da situação irregular para a doutrina da proteção integral, e a concepção de defesa de direitos, sendo a execução das medidas socioeducativas guiadas pelo princípio da intersetorialidade, a partir de uma perspectiva pedagógica.
Abstract:	This work debates about the National System of Socio-educational Assistance - SINASE and the National Policy of Social Assistance - PNAS, focusing on the socio-educational media of open environments, aiming to understand the pedagogical model of SINASE within the PNAS. A bibliographic and documentary research methodology was used, based on the criticaldialectical method, also using content analysis by categories as a technique. The texts for bibliographic analysis were searched covering the period 2016 - 2021 and the selection of the main documents that dealt with socio-educational measures, as well as socio-educational measures in social assistance. In this sense, we highlight the paradigm shift from the irregular situation to the doctrine of integral protection, and the concept of defense of rights, with the execution of socio-educational measures guided by the principle of intersectoriality, from a pedagogical perspective.
URI:	http://hdl.handle.net/11612/5314
Appears in Collections:	Serviço Social

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