A leitura por trás das grades: um estudo de caso com pessoas presas na unidade penal de Tocantinópolis.

Jácome, Eveliny Almeida Feitosa

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/6514

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Barbosa, Selma Maria Abdalla Dias	-
dc.contributor.author	Jácome, Eveliny Almeida Feitosa	-
dc.date.accessioned	2024-02-08T19:16:20Z	-
dc.date.available	2024-02-08T19:16:20Z	-
dc.date.issued	2024-01-08	-
dc.identifier.citation	JÁCOME,Eveliny Almeida Feitosa.A leitura por trás das grades: um estudo de caso com pessoas presas na unidade penal de Tocantinópolis.2023. 83f. Dissertação(Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11612/6514	-
dc.description.abstract	Thinking about the (re)construction of the identity of the subject who has been deprived of liberty in post-modernity is a challenging and current exercise, whether due to the chaotic situation of the prison system in Brazil, or due to the precarious existence of actions, projects, studies and research aimed at this theme in the prison system. Based on this assumption, the objective of this research is to investigate to what extent the educational process developed in the Tocantinópolis Penal Unit through the extension project “Clube dos Livres” enabled the formation of readers and the (re)construction of identities of people in situations of deprivation of liberty. The theoretical foundation is housed in the interdisciplinary field of applied studies of language, with emphasis on the interface between research on identity and investigations on the formation of readers, understood as something procedural, promoted from the relationship between enunciators and the context in which this is said. investigation was developed. The aforementioned theoretical articulation, in line with the aforementioned objective, invites us to think about the following research problem: To what extent does reading, as an instrument of 8 remission of punishment, contribute to the formation of readers and the (re)construction of the identities of the subjects who were in a situation of deprivation of liberty in the Tocantinópolis Penal Unit? In order to satisfactorily answer this problem, a qualitative, interpretative research was developed within the area of Applied Linguistics (AL). The instruments used for this purpose were semi-structured interviews that captured the perception of the investigated subjects with their lived experiences. Respondents voluntarily reported how the educational processes experienced in prison contributed to living in society so that they felt included or not in society. By studying this topic, one discovers the breadth of the subject and finds oneself in a world of various possibilities and discoveries, or several worlds, if you like. And how everything that is absorbed interferes with the emotions of these subjects.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Identidade prisional. Formação de Leitores. Leitura. (Re)construção.	pt_BR
dc.title	A leitura por trás das grades: um estudo de caso com pessoas presas na unidade penal de Tocantinópolis.	pt_BR
dc.description.resumo	Pensar na (re)construção da identidade do sujeito que esteve privado de liberdade na pós- modernidade constitui um exercício desafiador e atual, seja pela situação caótica do sistema prisional do Brasil, seja pela precária existência de ações, projetos, estudos e pesquisas voltadas para essa temática no sistema prisional. Partindo desse pressuposto, o objetivo desta pesquisa é investigar em que medida o processo educativo desenvolvido na Unidade Penal de Tocantinópolis por meio do projeto extensionista “Clube dos Livres” possibilitou a formação de leitores e a (re)construção de identidades de pessoas em situação de privação de liberdade. A fundamentação teórica está alojada no campo interdisciplinar dos estudos aplicados da linguagem, com ênfase na interface entre as pesquisas sobre identidade e as investigações acerca da formação de leitores, entendida como algo processual, promovida a partir da relação entre enunciadores e o contexto em que esta investigação foi desenvolvida. A referida articulação teórica, em consonância com o objetivo mencionado, convida a pensar acerca do seguinte problema de pesquisa: Em que medida a leitura, como instrumento de remição de pena, contribui para a formação de leitores e a (re)construção das identidades dos sujeitos que estiveram em situação de privação de liberdade na Unidade Penal de Tocantinópolis? Para responder esta problemática de maneira satisfatória, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, de cunho interpretativo, dentro da área da Linguística Aplicada (LA). Os instrumentos utilizados para esse fim foram entrevistas semiestruturadas que captaram a percepção dos sujeitos investigados com as experiências vividas. Os entrevistados relataram, de forma voluntária, como os processos educativos vivenciados na prisão contribuíram para o convívio em sociedade de forma que eles se sentissem inseridos ou não na sociedade. Ao estudar sobre esse tema, descobre-se a amplitude do assunto e nos vemos num mundo de várias possibilidades e descobertas, ou vários mundos, se assim quiser. E como tudo que é absorvido interfere nas emoções desses sujeitos.	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS	pt_BR
Appears in Collections:	Mestrado Profissional em Ensino de Física

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EVELINY ALMEIDA FEITOSA JÁCOME-DISSERTAÇÃO- PPGL.pdf		1.06 MB	Adobe PDF	View/Open

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