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http://hdl.handle.net/11612/6523| Authors: | Silva, Rivânia Souza da |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Claro, Lisiane Costa |
| Title: | A produção de conhecimento sobre a pesca no Rio Tocantins por meio da história oral: as margens sobre a perspectiva da educação popular |
| Keywords: | História oral;Educação não-formal;Saberes;Rio Tocantins;Oral history;Non-formal educativo;Know;Tocantins River |
| Issue Date: | 9-Feb-2024 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | Rivânia Souza da Silva. A produção de conhecimento sobre a pesca no Rio Tocantins por meio da história oral: as margens sobre a perspectiva da educação popular. 50 f. 2021. Monografia (Graduação) Universidade Federal Do Norte do Tocantins (UFNT), Curso De Pedagogia, Campus De Tocantinópolis-TO. |
| metadata.dc.description.resumo: | A atividade de pesca artesanal é importante e faz parte da vida de ribeirinhos e comunidades pelo Brasil. Muitas vezes, essa atividade, dotada de saberes e experiências tradicionais, se torna essencial para diversos grupos que dependem da pesca para renda ou consumo. Esses conhecimentos são diversificados e inerentes à atividade. Desse modo, é importante compreender os conhecimentos produzidos a respeito da pesca, especialmente no Rio Tocantins, por meio da História Oral, levando em consideração a diversidade e a importância dos saberes relacionados à atividade da pesca e sua contribuição para a produção de conhecimentos científicos. Para essa finalidade, foram realizados caminhos metodológicos de pesquisa qualitativa para a produção dos dados apresentados e discutidos neste trabalho, caracterizando-se como pesquisa bibliográfica, com base nos estudos de autores como: Freire (1987), Brandão (2004), Gohn (2008), Gadotti (2005), dentre outros; realizou-se também, uma revisão com consulta de publicações através do Google Acadêmico sobre o rio Tocantins. Os métodos utilizados para a análise dos dados foram o hipotético-dedutivo, dedutivo, qualitativo. Os resultados obtidos apontam que os pescadores possuem uma variedade de conhecimento acerca da atividade de pesca, saberes que são adquiridos ao longo do tempo por meio de vivências e experiências pela prática da pesca e passados por gerações. Observou-se também, que esses saberes podem se perder devido ao resultado das mudanças tanto no meio ambiente quanto no modo de vida dos ribeirinhos e comunidades relacionadas ao rio e neste sentido a História Oral se apresenta com um caminho fundamental para o resguardo das memórias e saberes vinculados a estes fenômenos. Além disso, demonstrou-se como a Educação não formal se constitui como importante instrumento de resistência e reafirmação de grupos ligados ao rio por meio de movimentos sociais, associações, colônias e outros. |
| Abstract: | Artisanal fishing is an important activity and is part of the lives of riverbank dwellers and communities throughout Brazil. Many times, this activity, endowed with traditional knowledge and experiences, becomes essential for several groups that depend on fishing for income or consumption. This knowledge is diverse and inherent to the activity. Thus, it is important to understand the knowledge produced about fishing, especially in the Tocantins River, through oral history, taking into account the diversity and importance of knowledge related to fishing activity and its contribution to the production of scientific knowledge. For this purpose, three methodological research bases were used to collect the data presented and discussed in this paper, characterized as bibliographic research, based on the studies of authors such as Freire (1987), Brandão (2004), Gohn (2008), Gadotti (2005), among others; data collection with consultation of publications through Google Scholar about the Tocantins River. This knowledge has been acquired over time through experiences in the practice of fishing and passed on through generations. It was also observed that this knowledge can be lost due to the result of changes in both the environment and the riverine and river-related communities' way of life. Moreover, it was shown how non-formal education is an important instrument of resistance and reaffirmation of groups connected to the river through social movements, associations, colonies, and others. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6523 |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
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