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http://hdl.handle.net/11612/6951| Authors: | Souza, Thais Mendonça de |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Grácio, Héber Rogério |
| Title: | Política Nacional de Educação Permamente em Saúde (PNEPS): uma análise documental |
| Keywords: | Educação Permanente em saúde; Políticas Públicas; Sistema de Saúde; Permanent health education; Public policies; Health Sistem |
| Issue Date: | 8-Jul-2022 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Gestão de Políticas Públicas - Gespol |
| Citation: | SOUZA, Thais Mendonça de. Política Nacional de Educação Permamente em Saúde (PNEPS): uma análise documental. 2022. 214f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Gestão de Políticas Públicas, Palmas, 20.22 |
| metadata.dc.description.resumo: | O estudo teve como objetivo analisar a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), a partir das ações informadas nos Planos Estaduais de Educação Permanente em Saúde (PEEPS), elaborados pelos Estados em 2018 e formulários preenchidos pelos Municípios em 2019 e 2020, com as ações executadas por estes. A partir da verificação destes documentos foi realizada uma análise crítica do processo de implementação, levando em consideração as necessidades de Educação Permanente em Saúde (EPS) no Brasil. Os pressupostos metodológicos se orientaram por uma abordagem indutiva, na qual foram enumeradas e levantadas as diferentes experiências dos Estados e Municípios quanto a conceituação e utilização da Educação Permanente em Saúde (EPS) em seus territórios. O estudo aponta que os princípios e valores da EPS foram apropriados pelos Estados e Municípios e se encontram presentes como prática pedagógica não apenas em instâncias evidentemente educativas, como processos formativos, mas na própria gestão e ações de desenvolvimento institucional. Ressalta-se o importante papel desempenhado pelas Secretarias Estaduais e Municipais de Saúde que se empenharam em retomar a implementação da política de Educação Permanente em Saúde no país e sua capacidade de mobilização de diferentes agentes sociais. |
| Abstract: | The study aimed to analyze the implementation of the National Policy for Permanent Education in Health, based on the actions reported in the State Plans for Permanent Education in Health, made by the States in 2018 and applications forms completed by the Counties in 2019 and 2020, with the actions taken by them. From the verification of these documents, a critical analysis of the implementation process was carried out, taking into account the needs of Permanent Education in Health (EPS) in Brazil. The methodological assumptions were guided by an inductive approach, in which the different experiences of States and Counties regarding the conceptualization and use of Permanent Health Education (PHE) in their territories were listed and raised. The study points out that the principles and values of EPS were appropriated by the States and Counties and are presented as a pedagogical practice not only in evidently educational instances, such as training processes, but in the management and institutional development actions themselves. The important role played by the State and Municipal Health Departments is highlighted, which endeavored to resume the implementation of the policy of Permanent Education in Health in the country and their capacity to mobilize different social agents. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6951 |
| Appears in Collections: | Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas |
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| Thais Mendonça de Souza - Dissertação.pdf | 4.8 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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