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http://hdl.handle.net/11612/7570| Authors: | Marques, Fabiano Rodrigues |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Soares Filho, Valtuir |
| Title: | Jogos e brincadeiras da etnia Akwê-Xerente: um olhar na perspectiva da Lei Nº. 11.645/08 |
| Keywords: | Educação Escolar Indígena; Jogos e Brincadeiras; Interculturalidade; AmazôniaTocantina; Lei nº. 11.645/08; Indigenous School Education; Games and Play; Interculturality; Tocantina Amazon |
| Issue Date: | 5-Nov-2024 |
| Citation: | MARQUES, Fabiano Rodrigues. Jogos e brincadeiras da etnia Akwê-Xerente: um olhar na perspectiva da Lei Nº. 11.645/08. 2024.104f. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2024. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este relatório de pesquisa aplicada tem como recorte analítico os jogos e brincadeiras, na perspectiva da Educação Escolar Indígena (EEI), da etnia Akwê-Xerente do Estado do Tocantins. A questão norteadora partiu do questionamento de como os jogos e brincadeiras da etnia Akwê-Xerente podem contribuir para a efetivação da Lei nº 11.645/08, que trata da EEI, convertendo-se esta no principal objetivo da pesquisa. No que se refere à metodologia, realizou-se pesquisa bibliográfica, documental e bibliométrica. Desse modo, constatou-se, a partir dos resultados da pesquisa, que os jogos e brincadeiras da cultura Akwê-Xerente não são práticas corporais engessadas, regidas por regras socialmente estabelecidas, mas que são potencializadas e adaptadas pelos professores/as à realidade escolar, influenciando o desenvolvimento e a formação de crianças não indígenas, bem como promovendo a inclusão da cultura indígena na educação escolar. O produto final permitiu ao pesquisador identificar o quão importantes e necessárias são as práticas corporais na EEI para contribuir com a efetivação da Lei nº 11.645/08 nas escolas. |
| Abstract: | This applied research report focuses on games and play from the perspective of Indigenous School Education (EEI) of the Akwê-Xerente ethnic group in the state of Tocantins. The guiding question was how the games and play of the Akwê-Xerente ethnic group can contribute to the implementation of Law No. 11,645/08, which deals with EEI, making this the main objective of the research. Regarding the methodology, bibliographic, documentary and bibliometric research was carried out. Thus, it was found, based on the results of the research, that the games and play of the Akwê-Xerente culture are not rigid physical practices, governed by socially established rules, but that they are enhanced and adapted by teachers to the school reality, influencing the development and education of non-indigenous children, as well as promoting the inclusion of indigenous culture in school education. The final product allowed the researcher to identify how important and necessary the physical practices in the EEI are to contribute to the implementation of Law No. 11.645/08 in schools. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/7570 |
| Appears in Collections: | Mestrado Profissional em Educação |
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