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http://hdl.handle.net/11612/1120| Authors: | Noronha, Márcia Pessoa de Sousa |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Borges, Ana Kleiber Pessoa |
| Title: | Tecnologias digitais educacionais utilizadas nas práticas pedagógicas no ensino em Enfermagem |
| Keywords: | Tecnologias digitais educacionais;Ensino em enfermagem;Revisão integrativa;Digital educational technologies;Teaching in nursing;Integrative review |
| Issue Date: | 17-Dec-2018 |
| Citation: | NORONHA, Márcia Pessoa de Sousa. Tecnologias digitais educacionais utilizadas nas práticas pedagógicas no ensino em Enfermagem.2018. 116f. Dissertação (Mestrado em Ensino em Ciência e Saúde) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Ensino em Ciência e Saúde, Palmas, 2018. |
| metadata.dc.description.resumo: | As tecnologias digitais educacionais são importantes ferramentas nas práticas pedagógicas no ensino, para auxiliar na aprendizagem do educando em enfermagem. O objetivo deste estudo foi analisar as potencialidades das tecnologias educativas digitais na perspectiva metodológica aplicada à formação de bacharelado em enfermagem, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Para tanto, foram utilizadas as seguintes bases de dados: Biblioteca Nacional de Medicina dos Estados Unidosda América, por meio do buscador PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde do Brasil (BVS), Literatura Latino-Americana e do Caribe - LILACS, Scientific Electronic Library Online - SciELO, Cumulative Index to Nursingand Allied Health Science - CINAHL, no período de 2008 a 2018. Tais descritores foram selecionados com base na lista de Descritores em Ciências da Saúde - DeCS/MeSH, combinados aos termos de busca, por meio dos operadores booleanos AND e/ou OR, tendo como palavras-chave: educação em enfermagem, tecnologia educacional e ensino/aprendizagem. A busca resultou em um total de 2.666 estudos, sendo 269 indicados no LILACS, 1334 no PUBMED, 60 no Scielo, 322 no MEDLINE e 58 no BDENF. Destes, 1203 não atenderam aos critérios de inclusão da presente revisão. Após análise de todos os resumos, foram selecionados 314 artigos para a leitura na íntegra. Destes, 268 foram excluídos por não atenderem a questão norteadora (não ter Tecnologia Digital Educacional Específica) e 9 eram artigos duplicados Síntese dos estudos incluídos na revisão integrativa. Portanto, a amostra final resultou em 35 artigos. Dentre os estudos, o idioma predominante foi em português 22, 12 em inglês e 1 em espanhol. As Tecnologias Informação e Comunicação mais utilizadas no ensino de bacharelado em enfermagem foram: Ambiente Virtual de Aprendizagem, jogos e simulador móvel, dentre outras. Conclusão: As tecnologias educacionais digitais são potencialidades importantes e necessárias no processo de ensino aprendizagem na graduação de enfermagem, mas para alcançar êxito é indispensável a utilização de práticas pedagógicas adequadas. |
| Abstract: | Educational digital technologies are important tools on the pedagogic practices in order to promote the learning process. The objective of this study was to analyze the potential of the educational digital technologies on the metodological pespective appliead to the formation of nursing bachelors. This is an integrative literature review hence the consulted sources were : the Medicine National Library of the United States through Pubmed , Virtual health Brazilian Library (BVS) ,LILACS,and the Scientific electronic Library Online-Cumulative index to Nursing and Allied Health science descriptors -CINAHL,from 2008 to 2018 .Based on the HEALTH SCIENCE the descriptors selected were DECS-MeSH combined to search terms by means of booleans operators :AND,OR.The key words utilized were : Nursing education ,educational technology and teaching -learning . The search selected 2666 studies ,of which , 269 were from LILACS, 1334 from PUBMED ,60 Scielo, 322 Medline 58 BDenf - 1203 did not meet the inclusion criteria of this study .Next ,following data analysis 314 articles were selected for integral reading among these 268 were excluded for not meeting the guiding question and 9 of them were duplicate . At the final sample emerged that portuguese was the predominant language with 22 articles ,english with 12 articles and spanish 1 article . The most commonly used Tics in the Nursing Baccalaureate were AVA, games ,mobile simulators among others. Conclusion; Digital technologies have important educational potentials and are needed through the teaching-learning process on nursing graduation ,but to achieve success,the use of appropriate pedagogical practices it is essential. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/1120 |
| Appears in Collections: | Mestrado em Ensino em Ciência e Saúde |
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