Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11612/1792| Authors: | Andrade, Maria da Graças Aires de Medeiros |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Freire, Juciley Silva Evangelista |
| Title: | Da compreensão à interpretação do IDEB para aferir a qualidade da educação nos anos iniciais do ensino fundamental: estudo de caso no município de Araguaína – Tocantins |
| Keywords: | Qualidade da educação; Avaliação; IDEB; Infraestrutura pedagógica; Quality; Evaluation; Pedagogical infrastructure |
| Issue Date: | 18-Feb-2019 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE |
| Citation: | ANDRADE, Maria da Graças Aires de Medeiros. Da compreensão à interpretação do IDEB para aferir a qualidade da educação nos anos iniciais do ensino fundamental: estudo de caso no município de Araguaína – Tocantins.2019. 129f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2019. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este estudo se propõe conhecer a qualidade da educação ofertada nas escolas públicas de ensino fundamental, anos iniciais, no município de Araguaína – Tocantins, aferida por meio do IDEB. Para tanto, buscou-se conhecer na literatura os conceitos de qualidade da educação e discorrer sobre o percurso histórico do processo de avaliação da educação no Brasil que culminou na criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, como condutor de políticas educacionais por ser o índice escolhido para retratar a qualidade da educação no Brasil; a partir desses objetivos buscou-se também conhecer as características das escolas públicas municipais de ensino fundamental de Araguaína – TO, no que concerne às suas condições socioeconômicas e infraestruturais, e interpretar os resultados do IDEB dessas escolas referentes aos ciclos de 2011 a 2017, considerando os fatores internos e externos que influenciam na qualidade das escolas pesquisadas. Para melhor atender os objetivos deste estudo, trata-se de uma pesquisa qualitativa tendo o estudo de caso como estratégia metodológica e como procedimentos a pesquisa bibliográfica e análise documental. Na etapa de coleta de dados, foi estabelecida a aproximação do objeto central desse trabalho às escolas da rede municipal de Araguaína que participaram dos ciclos do IDEB de 2011 a 2017, perfazendo um total de 17 instituições. A partir de então, buscou-se conhecer e interpretar os dados das escolas a partir desse indicador para responder à pergunta: Que concepção de qualidade da educação se faz presente no IDEB das Escolas Municipais de Araguaína - TO? Dentre os fatores internos que compõem o conceito de qualidade, buscou-se nos elementos infraestruturais pedagógicos (biblioteca, sala de leitura, laboratórios de informática e ciências, e quadra de esportes), a existência ou não de influência desses elementos para o atingimento das metas acordadas. No universo das escolas pesquisadas, conclui-se que essas estruturas, mesmo sendo necessárias para o processo de ensino e aprendizagem, e partes integrantes da oferta mínima de qualidade da educação, não foram fatores impeditivos para o alcance das metas do IDEB estabelecidas para cada escola e para o município. |
| Abstract: | This study intends to know the quality of the education offered in public elementary schools, initial years, in the municipality of Araguaína - Tocantins, measured through the IDEB. Therefore a review on the literature was carried out to search for quality of education concepts to describe the process, along the historic, which led to the establishment of the Brazilian Basic Education Development Index – IDEB for the Assessment of Basic Education, as the right indicator for monitoring the country’s educational system. For this purpose a researched was conducted on the local government’s running of Elementary Schools of the city of Araguaina, in the regional State of Tocantins, in order to identify some of their characteristics. It will evaluate the school scores on the IDEB scale from 2011 to 2017, considering internal and internal factors influencing their performance on quality level. So, for this purpose this paper also took into account the school socioeconomic and infrastructural setting conditions. This is a qualitative and literature research meant to analyze Study Case database through a strategic methodological planning. The first stage of this research was the date collection from 17 local government´s schools system belonging to Araguaina borough, operating from 2011 to 2017 within the IDEB scale. The second step was to evaluate these schools performing level as compared to IDEB indicator so as to answer to the question:” What is the conception of quality of education held by the IDEB indicator compared to the city of Araguaina School System performance level?” This present research sought to include within the conception of quality, some resources like the infrastructure and pedagogical elements (like library, reading room, information technology and science laboratories, sports court) so as to find out whether or not these elements cause any influence on schools reaching their expected quality level. This research concluded, that despite the fact that these structures are required for the teaching and learning process as they are counted as minimal scores on education quality performance, they were not considered as elements of impediment fro school meeting with the aims established by the IDEB indicator for every school of the district. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/1792 |
| Appears in Collections: | Mestrado em Educação |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Maria da Graças Aires de Medeiros Andrade - Dissertação.pdf | 1.41 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.