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http://hdl.handle.net/11612/1922| Autor(a): | Menezes, Liliane Rodrigues de Almeida |
| Orientador: | Lopes, Francisca Rodrigues |
| Título: | A criança da era das mídias digitais e sua relação com a leitura literária |
| Palavras-chave: | Educação; Leitura Literária; Mídias Digitais; Multimodalidade; Education; Literary Reading; Digital Media; Multimodality |
| Data do documento: | 8-Mar-2019 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE |
| Citação: | MENEZES, Liliane Rodrigues de Almeida. A criança da era das mídias digitais e sua relação com a leitura literária.2019. 74f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2019. |
| Resumo: | Este trabalho apresenta dados de uma pesquisa realizada com crianças do ensino fundamental no intuito de verificar os tipos de leituras que costumam fazer e qual a relação destas com a leitura literária em tempos de cultura digital; apresenta, também, através de um catálogo no formato Livroclip, sugestões que possam despertar nesses estudantes o interesse pela leitura de livros literários. A metodologia da pesquisa foi de natureza qualitativa e descritiva, tendo como sujeitos uma professora de língua portuguesa e seus alunos de 8º ano do ensino fundamental do Colégio Santa Cruz de Araguaína (TO). Do ponto de vista técnico, a pesquisa fez também uma revisão bibliográfica necessária à compreensão e aprofundamento do tema. Os resultados da pesquisa revelaram que o uso das tecnologias em sala de aula, como uma proposta metodológica, representa uma possibilidade pedagógica para estimular a prática de leitura e formação do leitor literário, na perspectiva do letramento literário e letramento literário digital. Considera-se que é uma pesquisa relevante, cujo Produto Final traz como contribuição técnica um catálogo indicativo de links e clipes com sugestões de vídeos e livros de literatura para estimular a criança a ler e refletir sobre as obras literárias com maior clareza. |
| Abstract: | This work presents a survey conduct with 8th grade students in order to verify the types of readings they use and how they relate to literary reading in times of digital culture; also present, through a catalog in the format Bookclip, suggestions that may awaken in these students the interest in reading literary books. The methodology of the research was qualitative and descriptive, having as subjects a Portuguese language teacher and her 8th grade students from Santa Cruz School de Araguaína (TO). From the technical point of view, the research also made a bibliographic review necessary to understand and deepen the theme. The results of the research revealed that the use of technologies in the classroom as a methodological proposal represents a pedagogical possibility to stimulate the practice of reading and literary literacy, from the perspective of literacy and digital literary. It is considered a relevant research, whose Final Product brings as technical contribution an indicative catalog of links and clips with suggestions of videos and literature books to encourage the child to read and reflect on literary works with greater clarity. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/1922 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação |
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