Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11612/2721
Authors: Ribeiro, Cerynelle Teles Oliveira
metadata.dc.contributor.advisor: Lira, Elizeu Ribeiro
Title: O ensino de geografia na escola indígena Sakruiwê da Aldeia Funil no município de Tocantínia -TO
Keywords: Território;Aldeia Funil;Educação;Escola Indígena;Territory;Village Funnel;School;Education;Indigenou people
Issue Date: 25-May-2021
Publisher: Universidade Federal do Tocantins
Citation: RIBEIRO, Cerynelle Teles Oliveira. O ensino de geografia na escola indígena Sakruiwê da Aldeia Funil no município de Tocantínia -TO. 2021. 20 f. TCC (Graduação) - Curso de Geografia, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2021.
metadata.dc.description.resumo: O presente trabalho objetivou proporcionar informações e reflexões acerca do Território Indígena Funil: o ensino nas escolas indígenas presente na referida aldeia. Os procedimentos metodológicos, quanto aos fins classifica-se como uma pesquisa bibliográfica e de campo, que buscou-se refletir sobre o território funil e como as escolas na aldeia funcionam. O território indígena Xerente denominado de Funil, localiza-se as margens do Rio Tocantins, pertencente ao município de Tocantinia - TO. O povoado indígena Funil e composto por Akwẽ de todas as idades, alguns dando continuidade aos aspectos culturais, sociais, tradicionais e religiosos e outros rompendo-os.
Abstract: The present work aimed to provide information and reflections about the Funil Indigenous Territory: teaching in the indigenous schools present in that village. The methodological procedures, regarding the ends, are classified as a bibliographic and field research, which sought to reflect on the funnel territory and how schools in the village work. The Xerente indigenous territory, called Funil, is located on the banks of the Tocantins River, belonging to the municipality of Tocantinia - TO. The Funil indigenous village is made up of Akwẽ of all ages, some continuing cultural, social, traditional and religious aspects and others breaking them down.
URI: http://hdl.handle.net/11612/2721
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