Metodologias de ensino da língua brasileira de sinais - LIBRAS: proposta de ensino para ouvintes por meio de produções literárias surdas

Abstract

A Língua Brasileira de Sinais – Libras, reconhecida pela Lei 10.436/2002 vem ganhando espaço no ambiente escolar. A disciplina de Libras, em consonância com o Decreto 5.626/2005, que dispõe o uso e difusão da Libras, ocorre no município de Porto Nacional no ensino básico para alunos ouvintes. O ensino é relevante para a formação do indivíduo e se torna crescente a preocupação com o ensino- aprendizagem dos estudantes bem como a busca por metodologias que efetivem o fazer-educar. Desde a Educação Infantil, os estudantes têm contato com a Literatura como ferramenta que o professor se apropria para ensinar aspectos culturais, sociais e linguísticos de uma língua. Assim, surge o questionamento: “como usar as produções literárias surdas como recurso para o ensino da Libras como L2?”. Assim, a presente pesquisa tem por objetivo apresentar uma proposta de ensino da Libras para ouvintes por meio de produções literárias surdas. A Literatura Ssurda é expressa, de forma sinalizada e escrita, com características histórias, culturais e de lutas do povo surdo o que proporciona a prática da leitura de textos sinalizados apresentados em vídeos. O método foi aplicado em uma escola particular do município de Porto Nacional – durante a prática de estágio como regente. Esta pesquisa se classifica em aplicada, tendo uma abordagem qualitativa, usando do método hipotético-dedutivo, a qual é caracterizada por ser pesquisa-ação. Portanto, foi perceptível que o ensino da Libras para ouvintes se tornou efetivo por meio de produções literárias surdas, pois foi promovido um ensino dinâmico e ativo na qual os alunos puderam aplicar os conhecimentos e produzir na língua-alvo.