A dimensão formativa do assistente social no estado do Tocantins: uma reflexão a partir das diretrizes curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço social (ABEPSS)

Costa, Maryvalda Melo Santos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11612/3083

Autor(a):	Costa, Maryvalda Melo Santos
Orientador:	Albiero, Célia Maria Grandini
Título:	A dimensão formativa do assistente social no estado do Tocantins: uma reflexão a partir das diretrizes curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço social (ABEPSS)
Palavras-chave:	Projeto Ético Político; Diretrizes Curriculares da ABEPSS; Formação Profissional; Serviço Social; Estado do Tocantins; Political Ethical Project; ABEPSS Curricular Guidelines; Training; Professional; Social Service; Tocantins State
Data do documento:	27-Mar-2021
Editor:	Universidade Federal do Tocantins
Programa:	Programa de Pós-Graduação em Serviço Social
Citação:	COSTA, Maryvalda Melo Santos. A dimensão formativa do assistente social no estado do Tocantins: uma reflexão a partir das diretrizes curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço social (ABEPSS). 2021. 160f. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Miracema do Tocantins, 2021.
Resumo:	Este estudo envolve a temática: “A Formação Profissional do Assistente Social no estado do Tocantins e o Projeto Ético Político”, tendo como delimitação o processo de formação profissional dos Assistentes Sociais em cinco Instituições de Ensino Superior (IES‟s) públicas e privadas do estado do Tocantins. A pesquisa intitulada: “A dimensão Formativa do Assistente Social no estado do Tocantins: uma reflexão a partir das Diretrizes Curriculares da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS)” têm como objeto de estudo, o processo de formação profissional dos assistentes sociais no estado do Tocantins através dos PPC‟s das IES e objetiva de forma geral, identificar as divergências e/ou convergências entre a proposta atual dos cursos de graduação das cinco IES em relação à proposta vigente preconizada pela ABEPSS, mediante um recorte para os cursos de graduação em Serviço Social no estado do Tocantins, tendo em vista a considerável oferta de cursos na modalidade EaD e de IES privadas no estado. A metodologia do estudo compreende a pesquisa documental, utilizando os cinco PPC‟s das IES públicas e privadas do estado do Tocantins. O estudo precede análise dos PPC‟s à luz das Diretrizes Curriculares (DC) da ABEPSS de 1996, pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo. Como resultado do estudo, concluiu-se que as principais convergências são: incorporação dos núcleos de fundamentação da formação profissional; fomento à pesquisa acadêmica e a extensão universitária; supervisão sistemática em relação ao estágio e a supervisão; enfoque na qualificação docente; (ITOP, UFT e UNITINS); cumprimento da carga horária do estágio curricular; coesão em relação ao cumprimento da carga horária de Atividades Complementares: ITOP, UFT, UNIP, UNITINS e UNOPAR. Em relação às divergências marcantes identificou-se: fragmentação no processo de ensino-aprendizado e na formação profissional; ausência de afirmação da teoria social crítica nos respectivos PPC‟s; sem descrição das linhas e dos grupos de pesquisa e dos projetos de extensão universitária publicizados na página dos cursos e no PPC‟s (UNIP e UNOPAR); menção às DC do MEC/2002 nos documentos analisados: (ITOP e UNOPAR). Sugeriu-se no estudo, uma pesquisa empírica junto as IES com vistas a investigar como tem se dado o processo formativo do (a) assistente social, tendo em vista que a referida pesquisa foi documental e bibliográfica, bem como a devolutiva do estudo junto as IES pesquisadas. Os dados coletados servirão de base para uma reflexão crítica sobre o processo de formação do assistente social e as informações serão compartilhadas com o CRESS-TO que servirá para futuras discussões coletivas do conselho, propiciando uma revisão nos PPC‟s de acordo com as indicações no estudo. As informações são pertinentes para sugerir uma revisão nos PPC‟s das IES diante da necessidade de constante articulação com as DC da ABEPSS de 1996
Abstract:	This study involves the theme: "The Professional Training of Social Workers in the state of Tocantins and the Political Ethical Project", having as a delimitation the process of professional training of Social Workers in five public and private Higher Education Institutions (HEIs) in the state of Tocantins. The research entitled: "The Formative Dimension of the Social Worker in the state of Tocantins: a reflection based on the Curriculum Guidelines of the Brazilian Association of Teaching and Research in Social Work (ABEPSS)" has as its object of study the process of professional training of assistants in the state of Tocantins through the PPC's of the HEIs and aims, in general, to identify the divergences and/or convergences between the current proposal of the undergraduate courses of the five HEIs in relation to the current proposal recommended by ABEPSS, through a cutout for the courses of degree in Social Work in the state of Tocantins, in view of the considerable offer of courses in the distance education modality and private HEIs in the state. The study methodology comprises documentary research, using the five PPC's of public and private HEIs in the state of Tocantins. The study precedes the analysis of the PPC's in the light of the 1996 ABEPSS Curriculum Guidelines (DC), bibliographic research and content analysis. As a result of the study, it was concluded that the main convergences are: incorporation of the foundations of professional training; fostering academic research and university extension; systematic supervision in relation to the internship and supervision; focus on teacher qualification; (ITOP, UFT and UNITINS); compliance with the workload of the curricular internship; cohesion in relation to compliance with the workload of Complementary Activities: ITOP, UFT, UNIP, UNITINS and UNOPAR. Regarding the marked differences, the following were identified: fragmentation in the teaching-learning process and in professional training; absence of affirmation of critical social theory in the respective PPC's; no description of the lines and research groups and university extension projects published on the courses page and on the PPC's (UNIP and UNOPAR); mention of the DC of the MEC/2002 in the analyzed documents: (ITOP and UNOPAR). It was suggested in the study, an empirical research with the HEIs with a view to investigate how the educational process of the social worker has been taking place, considering that the referred research was documentary and bibliographical, as well as the feedback of the study with the HEI surveyed. The data collected will serve as a basis for a critical reflection on the process of training the social worker and the information will be shared with CRESS-TO which will serve for future collective discussions of the council, providing a review of the PPC's according to the indications in the study. The information is pertinent to suggest a review of the PPC's of the HEIs in view of the need for constant articulation with the 1996 ABEPSS DC.
URI:	http://hdl.handle.net/11612/3083
Aparece nas coleções:	Mestrado em Serviço Social (PPGSSocial)

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