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http://hdl.handle.net/11612/3372| Autor(a): | Castro, Cláudia Regina Pereira Ramos de |
| Orientador: | Arantes, Daryellen Ramos |
| Título: | Arte com Tinta Orgânica em Processos Híbridos para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Instituto Federal do Tocantins (IFTO) |
| Palavras-chave: | Artes visuais;EJA;Tinta orgânica;Ensino Híbrido |
| Data do documento: | 13-Abr-2021 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | Castro, Cláudia Regina Pereira Ramos de. Arte com Tinta Orgânica em Processos Híbridos para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Instituto Federal do Tocantins (IFTO). 2021. 58 f. Monografia de Graduação - Curso de Licenciatura em Educação do Campo, Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2021. |
| Resumo: | A presente monografia trata de uma análise dos preparativos, execução e resultados de uma proposta de pesquisa bibliográfica e pesquisa-ação que investigou formas de ver e reivindicar direitos para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) através de processos híbridos artísticos com tintas orgânicas e materiais recicláveis na produção coletiva de um painel digital com a participação de alunos e professora do 1o ano do ensino médio do Instituto Federal do Tocantins – Formoso do Araguaia (IFTO-FA). O referencial teórico se baseou em artigos científicos que abordam o tema, além de documentos legais como a Base Nacional Comum Curricular, Parâmetros Curriculares Nacionais, Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil, etc. A dialógica do tema no aspecto teórico e no campo experimental se deu por debates, apresentações em grupos de Whatsapp, experimentos com materiais orgânicos e participação do público da Educação de Jovens e Adultos. |
| Abstract: | This monograph deals with an analysis of the preparations, execution and results of a proposal for bibliographic research and action research that investigated ways of seeing and claiming rights for Youth and Adult Education (EJA) through hybrid artistic processes with organic paints and recyclable materials in the collective production of a digital panel with the participation of students and teacher of the 1st year of high school at the Federal Institute of Tocantins - Formoso do Araguaia (IFTO-FA). The theoretical framework was based on scientific articles that address the theme, in addition to legal documents such as the Common National Curriculum Base, National Curriculum Parameters, Law of Guidelines and Bases of Education in Brazil, etc. The dialogicity of the theme in the theoretical aspect and in the experimental field took place through debates, presentations in Whatsapp groups, experiments with organic materials and public participation in Youth and Adult Educ. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/3372 |
| Aparece nas coleções: | Educação do Campo |
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