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http://hdl.handle.net/11612/3693| Autor(a): | Silva, Talita Cardoso Silva e |
| Orientador: | Araújo, Gustavo Cunha de |
| Título: | Tecnologias digitais na escola: ferramentas potencializadoras de aprendizagem na EJA |
| Palavras-chave: | Educação de Jovens e Adultos; Tecnologia da Informação; Ensino e Aprendizagem; Educação; Youth and Adult Education; Information Technology; Teaching and learning; Education |
| Data do documento: | 29-Out-2021 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE |
| Citação: | SILVA, Talita Cardoso Silva e. Tecnologias digitais na escola: ferramentas potencializadoras de aprendizagem na EJA. 2021. 70f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2021. |
| Resumo: | Basicamente as TDIC são compreendidas como um conjunto de equipamentos e aplicações tecnológicas que geralmente utilizam a internet e diferenciam-se das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) pela presença do digital. A escola é uma instituição estabelecida pela sociedade para transmitir a herança cultural de uma diversidade de conhecimentos construídos pela sociedade no decorrer da história. Nesse sentido, quando volta-se para as especificidades da Educação de Jovens e Adultos – EJA, pode-se entender que a mesma não se reduz a escolarização. Sua história, na realidade brasileira, e também na realidade latino- americana, abarca a luta pelo direito de acesso, permanência e conclusão da escolarização com qualidade. Os jovens e adultos não podem/não devem estar à margem das transformações tecnológicas que reinventam a todo o momento a forma de aprender. Como objetivo geral, buscou-se compreender como o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDIC podem agregar eficiência ao processo de aprendizagem dos alunos de EJA. Como procedimentos metodológicos, a pesquisa é de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa de campo e na forma de análises dos dados baseou-se na Análise de Conteúdo. Como instrumentos de coletas das informações, utilizou-se questionários on line com estudantes da EJA, professores e gestores de uma escola pública localizada em um município baiano, além do Projeto Político e Pedagógico da escola. A pesquisa realizada permitiu compreender que o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), quando utilizadas adequadamente em sala de aula pelo professor e bem orientadas quanto ao seu uso pelos estudantes da EJA, podem contribuir para um processo de ensino e aprendizagem mais eficiente, uma vez que conhecer bem os recursos das tecnologias utilizadas, bem como apropriá-las como metodologia de ensino aliadas ao trabalho docente, pode potencializar a aprendizagem e a produção de saberes de educandos ao conhecerem novos conteúdos e desenvolverem habilidades de ler e escrever via plataformas virtuais de aprendizagem. Este estudo evidenciou ainda que pesquisar TDIC e EJA é importante para ampliar o debate na pesquisa educacional no que se refere ao uso dessas tecnologias em sala de aula, uma vez que esse assunto ainda é incipiente na literatura acadêmica. |
| Abstract: | Basically the DTIC are understood as a set of equipment and technological applications that generally use the Internet and are differentiated from Information and Communication Technologies (ICT) by the presence of digital. The school is an institution established by society to transmit the cultural heritage of a diversity of knowledge built by society throughout history. In this sense, when we look at the specifics of Youth and Adult Education (YAE), we can understand that it is not limited to schooling. Its history, in the Brazilian reality and also in the Latin American reality, includes the struggle for the right to have access to, to remain in, and to finish schooling with quality. Young people and adults cannot/should not be left aside from the technological transformations that reinvent the way they learn all the time. As a general objective, we sought to understand how the use of Digital Information and Communication Technologies - DTIC can add efficiency to the learning process of EJA students. As methodological procedures, the research has a qualitative approach, of the field research type, and the data analysis was based on Content Analysis. As instruments of information collection, we used online questionnaires with YAE students, teachers and managers of a public school located in a city in Bahia, in addition to the school's Political and Pedagogical Project. The research made it possible to understand that the use of Digital Information and Communication Technologies (DTIC), when properly used in the classroom by the teacher and well oriented regarding their use by YAE students, can contribute to a more efficient teaching and learning process, since knowing well the resources of the technologies used, as well as appropriating them as a teaching methodology allied to the teaching work, can enhance the learning and production of knowledge of students when they get to know new contents and develop reading and writing skills via virtual learning platforms. This study also showed that researching ICT and YAE is important to broaden the debate in educational research regarding the use of these technologies in the classroom, since this subject is still incipient in academic literature. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/3693 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação |
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