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http://hdl.handle.net/11612/4267| Autor(a): | Silva, Cibele Dos Santos |
| Orientador: | Lopes, Francisca Rodrigues |
| Título: | Mídias na Educação Infantil: uma reflexão a partir das competências e habilidades |
| Palavras-chave: | Educação Infantil;Mídias;Prática Docente;Competências;Habilidades;Early Childhood Education;Teaching Practice;Media;Competencies;Abilities |
| Data do documento: | 15-Ago-2022 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | Cibele Dos Santos Silva. Mídias na Educação Infantil: uma reflexão a partir das competências e habilidades. 2022. 26 f. Artigo (Especialização) Fundação Universidade Federal do Tocantins, Curso Especialização em Educação Infantil, Campus de Tocantinópolis-TO. |
| Resumo: | O uso de mídias na educação da primeira infância tem encontrado barreiras, principalmente, no que concerne a prática docente. Este trabalho tem por objetivo refletir sobre uso das mídias apontando para os desafios da prática docente na Educação Infantil, contextualizando com os conceitos de competência e habilidade, uma vez que, a BNCC orienta que o professor deve compreender as novas linguagens digitais, que emergem constantemente das novas tecnologias, visando contribuir para uma maior análise e compreensão dessa realidade. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica. A análise dos dados se deu através da interpretação de documentos que orientam a Educação Infantil e de textos teóricos que discutem o referido assunto, os quais apontam para a polivalência dos conceitos de competência e habilidade, que se popularizou com a implementação da BNCC. Os resultados da pesquisa possibilitaram evidenciar que a criança deve ser protagonista na sua interação com o mundo midiático, assim, a escola deve garantir sua interação social, cultural, digital e com seus pares, superando o tradicionalismo e o papel centrado no docente. Mostraram, também, que existe um paradoxo provocado pelos diferentes posicionamentos dos educadores quanto ao uso das mídias na Educação Infantil. |
| Abstract: | The use of media in early childhood education has encountered barriers, especially with regard to teaching practice. This paper aims to reflect on the use of media pointing to challenges of teaching practice in early childhood education, contextualizing with the concepts of competence and skill, since the BNCC guides that the teacher should understand the new digital languages, which constantly emerge from new technologies, aiming to contribute to a greater analysis and understanding of this reality. To this end, a qualitative, bibliographic research was conducted. The data analysis was done through the interpretation of documents that guide Early Childhood Education and theoretical texts that discuss the subject, which point to the versatility of the concepts of competence and ability, which became popular with the implementation of the BNCC. The results of the research made it possible to show that children must be protagonists in their interaction with the media world, so the school must ensure their social, cultural, digital interaction and with their peers, overcoming traditionalism and the teacher-centered role. They also showed that there is a paradox caused by the different positions of educators regarding the use of media in early childhood education. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4267 |
| Aparece nas coleções: | Lato Sensu - Campus de Tocantinópolis |
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