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http://hdl.handle.net/11612/4392| Autor(a): | Barbosa, Lêda Lira Costa |
| Orientador: | Brito, Kátia Cristina Custódio Ferreira |
| Título: | Espaços e mecanismos de gestão democrática nos sistemas/redes municipais de ensino/educação tocantinenses na pandemia da Covid-19 |
| Palavras-chave: | Gestão Democrática; Espaços e Mecanismos de Participação; Sistemas Municipais de Ensino/Educação; Tocantins; Democratic Management; Participation Spaces and Mechanisms; Municipal Teaching/Education Systems |
| Data do documento: | 13-Jul-2022 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE |
| Citação: | BARBOSA, Lêda Lira Costa. Espaços e mecanismos de gestão democrática nos sistemas/redes municipais de ensino/educação tocantinenses na pandemia da Covid-19. 2022. 148f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2022. |
| Resumo: | Esta Dissertação aborda o tema da gestão democrática da educação municipal tocantinense tendo por base empírica a Pesquisa da Rede Colaboração Tocantins. O estudo tem por objetivo geral analisar a mobilização dos espaços e mecanismos de gestão democrática nos Sistemas/Redes Municipais de Ensino/Educação tocantinenses no ano de 2020. Os objetivos específicos delineiam os conceitos e fundamentos históricos da democracia e gestão democrática, suas implicações legais e operacionais, os processos de institucionalização em Sistemas Municipais e a influência da pandemia da Covid-19 na educação municipal. Assentado no método materialista histórico e dialético, a partir de reflexões dotadas de movimento e de contradição, o estudo tem por fontes a revisão bibliográfica e a pesquisa empírico- documental. A bibliografia estudada aponta que os espaços se caracterizam pelo ambiente onde ocorre a gestão democrática, enquanto os mecanismos são os instrumentos políticos por meio dos quais se pode construir e consolidar a gestão, a ampliação da democracia e a consciência crítica para uma possível emancipação social. Os resultados da pesquisa evidenciam que os Sistemas/Redes Municipais de Ensino/Educação tiveram, em geral, que se mobilizar e atuar em relação às políticas públicas e às dinâmicas de participação social nas decisões para retomada das aulas no período da mencionada pandemia. Embora alguns municípios tenham criado seus Sistemas Municipais de Ensino/Educação, não se materializaram os mecanismos formais de gestão democrática, e, com isso, perderam sua autonomia. O estudo conclui que os avanços em relação à participação nos espaços democráticos como forma de diálogo entre o poder público e a população são muito limitados, até mesmo no contexto capitalista. Contudo, a gestão da educação municipal possibilita um canal de diálogo com a sociedade para consolidar o papel social e político do cidadão no processo de democratização. |
| Abstract: | This dissertation addresses the issue of democratic management of municipal education in Tocantins, which has empirical basis at the Research of the Tocantins Collaboration Network. The general objective of the study is to analyze the mobilization of spaces and mechanisms of democratic management in the Municipal Teaching/Education Systems/Networks of Tocantins in the year 2020. The specific objectives outline the concepts and historical foundations of democracy and democratic management, their legal and operational implications, the institutionalization processes in Municipal Systems and the influence of the Covid-19 pandemic on the municipal education. Based on the historical and dialectical materialist method, from reflections endowed with movement and contradiction, the study has as its sources the bibliographic review and empirical-documentary research. The bibliography studied points out that the spaces are characterized by the environment where democratic management takes place, while the mechanisms are the political instruments through which it can build and consolidate the management, the expansion of democracy and the critical consciousness for a possible social emancipation. The research results shows that the Municipal Teaching/Education Systems/Networks had, in general, to mobilize and to act in relation to public policies and the dynamics of social participation in decisions to resume classes in the period of the mentioned pandemic. Although some municipalities have created their Municipal Teaching/Education Systems, the formal mechanisms of democratic management have not materialized, and, as a result, they have lost their autonomy. The study concludes that the advances in relation to the participation in democratic spaces as a form of dialogue between the public power and the population are very limited, even in the capitalist context. However, the management of municipal education provides a channel for dialogue with society to consolidate the social and political role of citizens in the democratization process. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4392 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Educação |
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