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http://hdl.handle.net/11612/4474| Authors: | Barbosa, Milena Cristian do Nascimento |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Farias, Mayrhon José Abrantes |
| Title: | A cultura Afro-brasileira e a Educação Física escolar: a percepção da prática concreta partir do discurso de professores do ensino fundamental do Município de Porto Franco - MA |
| Keywords: | Cultura Afro-Brasileira;Educação Física;Docência;Prática pedagógica;Afro-Brazilian Culture;Physical Education;Teaching;Pedagogical practice |
| Issue Date: | 25-Nov-2022 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | Milena Cristian do Nascimento Barbosa. A cultura Afro-brasileira e a Educação Física escolar: a percepção da prática concreta partir do discurso de professores do ensino fundamental do Município de Porto Franco - MA. 2022. 28 f.Monografia (Graduação) - Curso de Educação Física, UFT, Tocantinópolis, 2022. |
| metadata.dc.description.resumo: | RESUMO: O presente trabalho busca investigar a forma como o ensino da Cultura Afro-Brasileira vem ocorrendo nas aulas de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental em escolas da rede pública da cidade de Porto Franco- MA. Essa pesquisa valida-se no método AID (Análise Institucional do Discurso) em suas amplas possibilidades, não se restringindo somente à uma forma de coleta e análise de dados, mas, também como uma forma de pensar. Assim, através de análises de entrevistas realizadas com quatro professores representantes das quatro escolas pertinentes à pesquisa, foi possível perceber que há uma escassez e dificuldade em trabalhar com essa temática, sobretudo no referente à prática das atividades. Ainda, foi possível perceber que há um déficit no direcionamento das atividades voltadas para essa temática em escala municipal, mesmo que seja obrigatório o ensino da Cultura Afro-Brasileira a partir da Lei 10.639. |
| Abstract: | ABSTRACT: The present work seeks to investigate how the teaching of Afro-Brazilian Culture has been taking place in physical education classes in the final years of elementary school in public schools in the city of Porto Franco- MA. This research is validated in the IDA (Institutional Discourse Analysis) method in its broad possibilities, not only restricted to a form of data collection and analysis, but also as a way of thinking. Thus, through analysis of interviews conducted with four teachers representing the four schools relevant to the research, it was possible to perceive that there is a scarcity and difficulty in working with this theme, especially regarding the practice of activities. Furthermore, it was possible to notice that there is a deficit in the direction of activities focused on this theme on a municipal scale, even if the teaching of Afro-Brazilian Culture is mandatory from Law 10.639. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4474 |
| Appears in Collections: | Educação Física |
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