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http://hdl.handle.net/11612/4549| Autor(a): | Madeira, Fabiana Sanches |
| Orientador: | Castiglioni, Ana Cláudia |
| Título: | O uso dos dicionários de língua portuguesa no curso de letras: observações inicias a partir do olhar dos acadêmicos |
| Palavras-chave: | Lexicografia.;Dicionário.;Curso de Letras. |
| Data do documento: | 30-Jan-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | MADEIRA, Fabiana Sanches. O uso dos dicionários de língua portuguesa no curso de letras: observações inicias a partir do olhar dos acadêmicos. 39 f. Monografia (Graduação) - Letras, Universidade Federal do Norte do Tocantins, Araguaína, 2017. |
| Resumo: | O dicionário é um recurso de suma importância na aprendizagem e na formação do vocabulário de um individuo. Porém, podemos constatar que o uso desse instrumento não tem sido regular em espaços de ensino. Em algumas situações, é desencorajado e negligenciado. Ao notarmos que no ensino básico o uso desse artifício é tão superficial, que perspectiva podemos ter com respeito ao uso do dicionário no ambiente acadêmico? Este trabalho tem como finalidade apresentar uma pesquisa investigativa que objetiva analisar o discurso que os acadêmicos produzam sobre o uso do dicionário de língua portuguesa feito pelos discentes, em especial, no curso de Letras, levando em consideração teóricos e estudiosos que analisam essa abordagem. Para isso, baseamos- nos nas entrevistas de Hernandes (1989) que foram feitas com os acadêmicos do último período do curso. Tendo em vista que essa ferramenta é tão útil, sua utilização durante a formação poderá ampliar o conhecimento, o vocabulário; enfim, possibilitará ao formando uma concepção de ensino mais abrangente. Observar o modo como o dicionário tem sido utilizado pelos discentes trará uma relevante contribuição para entendermos como isso reflete na prática de ensino escolar em nossa atualidade |
| Abstract: | The dictionary is a very important resource in learning and forming of the individual's vocabulary. However, we can see that the use of this instrument has not been full in educational spaces. In some situations it is discouraged and neglected. When we notice that in the basic education the use of this artifice is so superficial, what perspective can we have with respect to the use of the dictionary in the academic space?This work has as purpose to presentan investigative research that aims to analyze the use of the mother tongue dictionary made by the students, especially in the course of Letters, taking into account theorists and scholars that analyze this approach.For this, we base ourselves on the interviews of Hernandes (1989) that were made with the academics of the last period of the course.Given that this tool is so useful, its use during training can broaden the knowledge, vocabulary, in short, will enable the student a more comprehensive conception of teaching.Observing how the dictionary has been used by students will bring a relevant contribution to understand how this reflects the practice of school education nowadays. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4549 |
| Aparece nas coleções: | Letras – Língua Inglesa / Portuguesa e suas Respectivas Literaturas |
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