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http://hdl.handle.net/11612/4678| Autor(a): | SILVA, Fábio Soares |
| Orientador: | BARBOSA, Alessandro Tomaz |
| Título: | Utilização de paródias musicais como recurso didático de ensino para a Biologia |
| Palavras-chave: | Escola;YouTube;Sala de aula;School;Classroom |
| Data do documento: | 8-Fev-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | SILVA, Fábio Soares. Utilização de paródias musicais como recurso didático de ensino para a Biologia. 2021. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Biologia ) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2021 |
| Resumo: | O presente trabalho buscou investigar as paródias musicais no ensino de biologia presentes na plataforma do YouTube. Para alcançar esse objetivo, buscamos na plataforma do YouTube, através de três palavras-chave, localizar diversas parodias musicais. As palavras-chave foram: “Parodias musicais de biologia”; “parodias musicais de biologia em sala de aula”; “parodias musicais sobre ciências biológicas”. Nos resultados dessa pesquisa, identificamos os seguintes temas abordados: Origem da vida, vírus, sistema circulatório e sistema digestivo. O tema mais abordado foi o sistema digestivo, contendo 07 vídeos e 3,8 mil a 80 mil visualizações. A palavra-chave mais abordada foi “paródias musicais de biologia” contendo 28 vídeos e 88 mil a 197 mil visualizações. Em termos de considerações finais, consideramos relevante uma maior produção de parodias musicais realizadas em sala de aula e que as mesmas sejam disponibilizadas na plataforma do YouTube, pois trata-se de um espaço de ensinoaprendizagem potente para despertar o interesse do aluno e o acesso ao conteúdo da Biologia na escola |
| Abstract: | The present work sought to investigate the musical parodies in biology teaching present on the YouTube platform. To achieve this goal, we searched on the YouTube platform, through keywords, to locate several musical parodies. The keywords were: Biology musical parodies; musical parodies of biology in the classroom; musical parodies about biological sciences. In the results of this research, we identified the following topics covered: Origin of life, viruses, circulatory system and digestive system. The most discussed topic was the digestive system, containing 07 videos and 3,800 to 80,000 views. The most approached keyword was “musical biology parodies” containing 28 videos and 88,000 to 197,000 views. In terms of final considerations, we consider relevant a greater production of musical parodies performed in the classroom and that they are made available on the YouTube platform, as it is a powerful teaching-learning space to arouse the student's interest and the access to Biology content at school |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/4678 |
| Aparece nas coleções: | Biologia |
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