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http://hdl.handle.net/11612/5136
Authors: | Andrade, Andriele Souto de |
metadata.dc.contributor.advisor: | Ipolito, Juliana Chioca |
Title: | Papel da família no processo de ensino aprendizagem: quando o excesso de superproteção se torna um problema? |
Keywords: | Teoria apego;Família;Superproteção;Desenvolvimento Infantil |
Issue Date: | 17-Mar-2023 |
Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
Citation: | ANDRADE, Andriele Souto de. Papel da família no processo de ensino aprendizagem: quando o excesso de superproteção se torna um problema? 2022. 37 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2023. |
metadata.dc.description.resumo: | A presente pesquisa buscou compreender em que medida a superproteção parental pode influenciar o desenvolvimento de uma criança. Para isso, e de forma a analisar a problemática de forma detalhada e aprofundada, se fez necessário conhecer John Bowlby e compreender como surgiu a Teoria do Apego, identificando os aspectos e princípios fundamentais de sua obra, a qual fornece elementos necessários para se discutir o papel e a importância do apego no desenvolvimento da criança. Desta forma, pretendeu-se com este trabalho compreender o impacto de uma educação superprotetora para o desenvolvimento das crianças, bem como compreender se a superproteção parental pode, de fato, influenciar o desenvolvimento das competências e aquisições da criança. |
Abstract: | This research sought to understand the extent to which parental overprotection can influence a child's development. For this, and in order to analyze the problem in detail and in depth, it was necessary to know John Bowlby and understand how the Attachment Theory emerged, identifying the fundamental aspects and principles of his work, which provides necessary elements to discuss the role and importance of attachment in child development. Thus, the aim of this work was to understand the impact of an overprotective education on children's development, as well as to understand whether parental overprotection can, in fact, influence the development of children's skills and acquisitions. |
URI: | http://hdl.handle.net/11612/5136 |
Appears in Collections: | Pedagogia |
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