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http://hdl.handle.net/11612/5340| Autor(a): | Silva, Aline Luana da |
| Orientador: | Lima, Layana Giordana Bernardo |
| Título: | Educação, família e escola: estudo em uma escola de Miranorte-TO |
| Palavras-chave: | Família;Escola;Integração;Educação brasileira |
| Data do documento: | 28-Abr-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | SILVA, Aline Luana da. Educação, família e escola: estudo em uma escola de Miranorte-TO. 2022. 45 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2023. |
| Resumo: | O objeto que norteou essa pesquisa surgiu a partir do interesse de analisar os instrumentos legais que regem a educação brasileira no âmbito da articulação entre escola e família e as ações de integração família/escola desenvolvidas pela escola. Deste modo, percebendo a importância da relação família-escola e da participação da família no ambiente escolar para o desempenho escolar das crianças. A questão central da pesquisa está em buscar respostas a quais ações estão sendo desenvolvidas por uma escola em Miranorte - TO para promover a aproximação da família? Assim, em nossa primeira seção dialogamos acerca dos conceitos de educação e escola, trazendo também um breve histórico sobre o início do processo educacional da educação no Brasil. Em seguida apresentamos o conceito de família e os dispositivos legais para a garantia de seus direitos. Na terceira seção faz-se uma breve caracterização do local de realização da pesquisa, os procedimentos metodológicos, além dos resultados e discussões. Assim, na metodologia foi utilizado o método de pesquisa qualitativo, acompanhada da pesquisa bibliográfica, documental e de campo para refletir sobre a importância e valorização da relação família-escola no processo educacional da criança, como forma de possibilitar o desenvolvimento da criança e de ampliar seu processo de aprendizagem. |
| Abstract: | The object that guided this research arose from the interest in analyzing the legal instruments that govern Brazilian education in the scope of the articulation between school and family and the integration actions family/school developed by the school. Thus, realizing the importance of the family-school relationship and the family's participation in the school environment for the children's school performance. The central question of the research is to seek answers to which actions were being developed by a school in Miranorte - TO to promote the family approach? Thus, in our first section we talked about the concepts of education, school and family, also bringing a brief history about the beginning of the educational process of education in Brazil. Next, we present the concept of family and the legal mechanisms to guarantee its rights. In the third section, a brief characterization of the place where the research was carried out, the methodological procedures, in addition to the results and discussions.Thus, in the methodology we resorted to the qualitative research method, accompanied by bibliographic and field research to reflect on the importance and appreciation of the family-school relationship in the educational process of the child, as a way to enable the child's development and to broaden his/her learning process. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/5340 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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