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http://hdl.handle.net/11612/5367
Autor(a): | Medeiros, Paulo Fernando Viana de Matos |
Orientador: | Gonçalves Filho, Francisco |
Título: | Educação e autonomia: um estudo das alternativas pedagógicas a partir de Paulo Freire, José Pacheco e Lauro Lima |
Palavras-chave: | Autonomia;Emancipação;Cooperação;Solidariedade |
Data do documento: | 10-Mai-2023 |
Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
Citação: | MEDEIROS, Paulo Fernando Viana de Matos. Educação e autonomia: um estudo das alternativas pedagógicas a partir de Paulo Freire, José Pacheco e Lauro Lima. 2022. 87 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2023. |
Resumo: | O estudo ocupa-se em realizar um levantamento histórico da escola moderna, bem como localizar elementos característicos no ambiente escolar da atualidade e indicar propostas alternativas pedagógicas que sirvam de maneira prática à realidade encontrada pelos professores, por ocasião de suas experiências na educação. O referencial teórico foca nas alternativas pedagógicas propostas a partir de Paulo Freire, José Pacheco e Lauro Lima. Foram utilizados artigos, monografias e dissertações caracterizando esta pesquisa como bibliográfica. A problematização guia-se pelos seguintes questionamentos: sendo a escola, historicamente reprodutora do modelo autoritário e industrial, em sua estrutura e no ambiente escolar, como contribuir para uma escola democrática e promotora da autonomia dos educandos? Quais as alternativas pedagógicas presentes nas concepções de educação de Paulo Freire, José Pacheco e Lauro Lima que nos ajudam na formação dos educandos, dentro de uma perspectiva emancipatória, isto é, da autonomia dos sujeitos? Assim, provocamos a reflexão ante a necessidade de formação de sujeitos autônomos na educação e convocamos a todos para uma profunda transformação pedagógica em nossas escolas. |
Abstract: | The study is concerned with carrying out a historical survey of the modern school, as well as locating characteristic elements in the current school environment and indicating pedagogical alternative proposals that serve in a practical way the reality encountered by teachers, on the occasion of their experiences in education. The theoretical framework focuses on pedagogical alternatives proposed by Paulo Freire, José Pacheco and Lauro Lima. Articles, monographs and dissertations were used, characterizing this research as bibliographic. The problematization is guided by the following questions: being the school, historically reproducer of the authoritarian and industrial model, in its structure and in the school environment, how to contribute to a democratic school and promoter of the students' autonomy? What are the pedagogical alternatives present in Paulo Freire, José Pacheco and Lauro Lima's conceptions of education that help us in the education of students, within an emancipatory perspective, that is, of the autonomy of subjects? Thus, we provoke reflection on the need to form autonomous subjects in education and call everyone to a profound pedagogical transformation in our schools. |
URI: | http://hdl.handle.net/11612/5367 |
Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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