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http://hdl.handle.net/11612/6392| Authors: | SILVA, Sinara Pereira da. |
| metadata.dc.contributor.advisor: | ALVES, Deive Barbosa. |
| Title: | Trabalhando o pensamento computacional com o app inventor no ensino da matemática. |
| Keywords: | App Inventor,;Pensamento Computacional,;Pensamento Matemático,;Teorema de Pitágoras,;Computational Thinking,;Mathematical Thinking,;Pythagorean Theorem. |
| Issue Date: | 30-Jan-2024 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | SILVA, Sinara Pereira da. TRABALHANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM O APP INVENTOR NO ENSINO DA MATEMÁTICA. 2023. 51 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2023. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) teve como objetivo o desenvolvimento de uma proposta educacional voltada para a promoção da estruturação e construção do pensamento matemático e computacional, por meio da criação de aplicativos digitais utilizando o MIT App Inventor. Diante do desempenho insatisfatório dos alunos em matemática e da crescente imersão dos estudantes em tecnologias digitais, este estudo propôs o uso dessas tecnologias como ferramentas para engajar e motivar os alunos, desenvolvendo habilidades essenciais para o século XXI. Foi adotada uma abordagem qualitativa de caráter teórico, uma vez que não houve disponibilidade de tempo para a realização de um estudo de campo. O estudo elaborou um mapa metodológico com foco na Cultura Digital e na Aprendizagem Produtiva, visando a criação de aplicativos digitais que facilitem a compreensão e aplicação do pensamento matemático e computacional. O TCC conclui que a integração do pensamento matemático e computacional, com o auxílio do App Inventor, pode contribuir significativamente para o desenvolvimento das habilidades digitais dos estudantes, preparando-os para os desafios da sociedade digital e tecnológica contemporânea. Essa abordagem inovadora reforça a importância da alfabetização digital e computacional no currículo escolar e aponta para um caminho promissor na revitalização do ensino de matemática por meio da tecnologia, inovação e prática pedagógica. |
| Abstract: | This Undergraduate Thesis aimed at developing an educational proposal focused on promoting the structuring and construction of mathematical and computational thinking through the creation of digital applications using MIT App Inventor. Faced with students' unsatisfactory performance in mathematics and their increasing immersion in digital technologies, this study proposed the use of these technologies as tools to engage and motivate students, developing essential skills for the 21st century. A qualitative, theoretical approach was adopted, as there was no availability of time for a field study. The study elaborated a methodological map with a focus on Digital Culture and Productive Learning, aiming at the creation of digital applications that facilitate the understanding and application of mathematical and computational thinking. The thesis concludes that the integration of mathematical and computational thinking, with the assistance of App Inventor, can significantly contribute to the development of students' digital skills, preparing them for the challenges of contemporary digital and technological society. This innovative approach reinforces the importance of digital and computational literacy in the school curriculum and points towards a promising path in revitalizing mathematics education through technology, innovation, and pedagogical practice. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6392 |
| Appears in Collections: | Matemática |
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