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http://hdl.handle.net/11612/6404| Authors: | VIEIRA, Paulo Henrique Coutinho da Costa. |
| metadata.dc.contributor.advisor: | ALVES, Deive Barbosa. |
| Title: | Análise de artigos da revista internacional de pesquisa em educação matemática (ripem) sobre a educação financeira. |
| Keywords: | Educação Financeira,;RIPEM,;Revisão Bibliográfica,;Educación Financiera,;Revisión bibliográfica. |
| Issue Date: | 30-Jan-2024 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | VIEIRA, Paulo Henrique Coutinho da Costa. ANÁLISE DE ARTIGOS DA REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) SOBRE A EDUCAÇÃO FINANCEIRA. 2023. 51 f. TCC (Graduação) - Curso de Matemática, Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2023. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este trabalho de conclusão de curso investiga o papel do educador e a aplicação de um ensino de matemática contextualizado na educação financeira. Através da análise de artigos selecionados, identificou-se como os conceitos financeiros são ensinados e as estratégias pedagógicas empregadas. A pesquisa destacou a efetividade dessas estratégias em promover competências financeiras nos alunos, apontando também para as lacunas existentes e sugerindo direções futuras para o estudo da educação financeira na área de Educação Matemática. O estudo enfatiza a relevância de uma educação financeira integral, visando a autonomia e a capacidade crítica dos estudantes. Apesar das limitações inerentes ao escopo e recursos do estudo, ele amplia o entendimento sobre educação financeira no ensino de matemática, recomendando que pesquisas futuras explorem mais profundamente o tema, adotem novas metodologias de ensino e testem a eficácia de abordagens inovadoras para fortalecer a preparação dos estudantes para os desafios financeiros. |
| Abstract: | Este trabajo de conclusión de curso investiga el papel del educador y la aplicación de la enseñanza de las matemáticas contextualizadas en la educación financiera. A través del análisis de artículos seleccionados, se identificó cómo se enseñan los conceptos financieros y las estrategias pedagógicas empleadas. La investigación destacó la efectividad de estas estrategias en la promoción de habilidades financieras en los estudiantes, señalando también las brechas existentes y sugiriendo direcciones futuras para el estudio de la educación financiera en el área de la Educación Matemática. El estudio destaca la relevancia de la educación financiera integral, apuntando a la autonomía y la capacidad crítica de los estudiantes. A pesar de las limitaciones inherentes al alcance y los recursos del estudio, amplía la comprensión de la educación financiera en la enseñanza de las matemáticas, recomendando que futuras investigaciones exploren el tema con mayor profundidad, adopten nuevas metodologías de enseñanza y prueben la efectividad de enfoques innovadores para fortalecer la preparación de los estudiantes para desafíos financeiros. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6404 |
| Appears in Collections: | Matemática |
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