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http://hdl.handle.net/11612/6507| Autor(a): | Bento, Ritiele Ribeiro |
| Orientador: | Costa, Aline Fagner de Carvalho |
| Título: | Desafios enfrentados por crianças campesinas que estudam em escola pública na área urbana de Arraias-To no contexto da pandemia da Covid 19 |
| Palavras-chave: | Educação Básica, Rural e do Campo;Estudantes da Área Rural;Inclusão e Dificuldades de Acesso;Distanciamento Social - Pandemia (COVID-19) |
| Data do documento: | 4-Jun-2022 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | BENTO, Ritiele Ribeiro. Desafios enfrentados por crianças campesinas que estudam em escola pública da área urbana de Arraias-To no contexto da pandemia da covid-19. 54 f. Monografia (Graduação) - Curso de Pedagogia, Universidade Federal do Tocantins, Arraias-To, 2022 |
| Resumo: | O presente trabalho possui a pretensão de percorrer o contexto de ausência de educação do campo, a fim de apresentar abordagens que expliquem a realidade vivida pelos estudantes do campo no processo da educação. A pesquisa desenvolvida tem como objetivo geral investigar como estes estudantes foram atendidos na escola da área urbana, diante de um período que exigiu tantas transformações, como foi o caso da pandemia do novo Corona Vírus (COVID-19). Para que ocorressem essa investigação foi utilizada a pesquisa teórica, em busca de trabalhos consagrados sobre educação do campo e produções recentes voltadas para educação básica em tempos de pandemia. Para a discussão teórica recorremos a autores como Caldart (2004), Saggiomo et al. (2012), Santos (2018), Soares (2018) Vieira e Ricci (2018) Azevedo e Neves (2021), Macedo et al. (2021). Foi realizada também pesquisa de campo, na expectativa de compreender por meio da observação empírica como tal realidade se desdobrou na Escola Estadual Silva Dourado, do município de Arraias, TO. O acesso a dados, realizou-se pela pesquisa documental, principalmente na legislação e planejamentos públicos (PME de Arraias e PPP da Escola); a aplicação de um questionário de perguntas fechadas e abertas, para a diretora e docentes da escola; além de entrevista com a Diretora Regional de Ensino da Secretaria de Educação, Juventude e Esportes do Estado do Tocantins em Arraias (TO). Com as considerações diante dos dados obtidos, compreende-se que os desafios vividos por esses estudantes é uma realidade bastante nítida que se agravou no contexto da pandemia. Assim, pontua-se que são necessário reparos e iniciativas urgentes na estrutura e no processo de ensino e aprendizagem, a fim de promover condições de progresso na vida desses estudantes, para que os impactos gerados, sobretudo em tempos de pandemia não reflitam ao longo de toda a vida |
| Abstract: | The present work intends to go through the context of absence of education in the countryside, in order to present approaches that explain the reality experienced by rural students in the education process. The research developed has the general objective of investigating how these students were treated at the school in the urban area, in the face of a period that required so many transformations, as was the case of the new Corona Virus (COVID-19) pandemic. In order for this investigation to take place, theoretical research was used, in search of established works on rural education and recent productions focused on basic education in times of pandemic. For the theoretical discussion, we turned to authors such as Caldart (2004), Saggiomo et al. (2012), Santos (2018), Soares (2018) Vieira and Ricci (2018) Azevedo and Neves (2021), Macedo et al. (2021). Field research was also carried out, in the hope of understanding through empirical observation how this reality unfolded at the Silva Dourado State School, in the municipality of Arraias, TO. Access to data was carried out through documentary research, mainly in legislation and public planning (PME de Arraias and PPP da Escola); the application of a questionnaire with closed and open questions, for the principal and teachers of the school; in addition to an interview with the Regional Director of Education of the Department of Education, Youth and Sports of the State of Tocantins in Arraias (TO). With the considerations in view of the data obtained, it is understood that the challenges experienced by these students is a very clear reality that has worsened in the context of the pandemic. Thus, it is pointed out that urgent repairs and initiatives are needed in the structure and in the teaching and learning process, in order to promote conditions for progress in the lives of these students, so that the impacts generated, especially in times of a pandemic, do not reflect over a period of time all life |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6507 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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