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http://hdl.handle.net/11612/6560| Autor(a): | Pereira, Sulene Francisco |
| Orientador: | Araújo, Gilberto Paulino de |
| Título: | Cultura e tradição: os saberes e fazeres sobre os benzimentos na Comunidade Kalunga Vão de Almas/Cavalcante-GO |
| Palavras-chave: | Educação do Campo.;Saberes tradicionais.;Tradição.;Identidade. |
| Data do documento: | 15-Mai-2023 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | PEREIRA, Sulene Francisco. Cultura e tradição: os saberes e fazeres sobre os benzimentos na Comunidade Kalunga Vão de Almas/Cavalcante-GO. 41 f. Monografia de Graduação - Curso de Educação do Campo, Universidade Federal do Tocantins, Arraias-TO, 2023. |
| Resumo: | A presente pesquisa tem como objetivo descrever os saberes tradicionais presentes na tradição do benzimento, prática cotidiana e presente nos ritos religiosos dos Kalunga. O contexto do trabalho é a Comunidade Kalunga do Vão de Almas – GO. O interesse pelo estudo surgiu da reflexão sobre essa tradição, tendo em vista a vivência da pesquisadora como integrante da comunidade. A metodologia da pesquisa é de base etnográfica, servindo-se da observação, da pesquisa de campo, de entrevistas e da realização de uma oficina voltada a estudantes do ensino fundamental. A pesquisa destaca a relevância dos saberes presentes na tradição quilombola e seu papel no fortalecimento da identidade cultural local. |
| Abstract: | This research aims to describe the traditional knowledge present in the tradition of blessing, a daily practice and present in the religious rites of the Kalunga. The context of the work is the Kalunga Community of Vai de Almas - GO. The interest in the study arose from reflection on this tradition, in view of the researcher's experience as a member of the community. The research methodology is based on ethnography, using observation, field research, interviews and a workshop aimed at elementary school students. The research highlights the relevance of the knowledge present in the quilombola tradition and its role in strengthening the local cultural identity. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6560 |
| Aparece nas coleções: | Educação do Campo |
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