Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11612/6634| Authors: | Stein, Jaqueline |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Zacariotti, Marluce |
| Title: | Mapeamento das pesquisas e dos programas de pós-graduação em educação no norte do Brasil: um estudo exploratório |
| Keywords: | Pós-Graduação. Produções acadêmicas do Norte. Educação. Postgraduate studies. Norte Academic Productions. Education |
| Issue Date: | 27-Jun-2022 |
| Citation: | STEIN, Jaqueline. Mapeamento das pesquisas e dos programas de pós-graduação em educação no norte do Brasil: um estudo exploratório. 2022. 110f. Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2022. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este trabalho tem como objetivo fazer um mapeamento das pesquisas e dos programas de pós- graduação em Educação (Mestrado) na Região Norte do Brasil, que resultou em um relatório técnico, agregando o banco dos dados levantados na pesquisa, com informações sobre as linhas e temas de pesquisa. Revela, portanto, como o Norte do país tem pesquisado sobre a educação e quais os principais temas de interesse. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória documental percorrendo os caminhos da descrição e da análise de conteúdo, tendo como marco temporal os anos de 2017 a 2020, com aporte teórico de Saviani (2012), Fávero (1995), Coelho e Silva (2016) e Ramalho e Madeira (2005), que refletem sobre a pós-graduação, a formação e a pesquisa em Educação. Dessa forma, foram levantados os mestrados, as linhas e as temáticas de pesquisa que mais recorrentemente vem sendo abordadas em dissertações dos programas de pós-graduação stricto sensu em Educação no Norte. O mapeamento dos dados foi realizado em planilha Microsoft Excel, cuja sistematização resultou em um banco de dados, em formato digital, que denominamos mapa gráfico, para ser acessível aos programas de pós-graduação e disponibilizado em plataformas como google acadêmico. Concluiu-se, com este estudo, que as informações, na maioria dos programas pesquisados, não estão bem sistematizadas e organizadas, indicando a necessidade de maior atenção à comunicação científica por parte dos programas. Observou-se a prevalência de estudos sobre políticas públicas e formação de professores(as), revelando que ainda não há um foco forte de pesquisas com temas ambientais, sobre povos indígenas/quilombolas/ribeirinhos, ou seja, sobre questões da complexidade amazônica. Espera-se que o produto educacional resultante deste trabalho possa contribuir para a comunicação de informações e de pesquisas da área de Educação no Norte do país, de forma ampla e sistematizada e sirva de canal para se refletir sobre novos olhares sobre a pesquisa na região. |
| Abstract: | This work aims to map research and postgraduate programs in Education (Masters) in the North of Brazil, which resulted in a technical report, adding the database collected in the research, with information about the lines and research topics. It reveals, therefore, how the North of the country has researched on education and which are the main topics of interest. To this end, an exploratory documentary research was carried out covering the paths of de- scription and content analysis, having as a time frame the years 2017 to 2020, with theoret- ical support from Saviani (2012), Fávero (1995), Coelho e Silva (2016 ) and Ramalho and Madeira (2005), who reflect on post-graduation, training and research in Education. In this way, the master's degrees, lines and research themes that have been most recurrently ad- dressed in dissertations of the stricto sensu postgraduate programs in Education in the North were raised. Data mapping was carried out in a Microsoft Excel spreadsheet, whose system- atization resulted in a database, in digital format, which we called a graphic map, to be ac- cessible to graduate programs and made available on platforms such as google academic. It was concluded, with this study, that the information, in most researched programs, are not well systematized and organized, indicating the need for greater attention to scientific com- munication by the programs. There was a prevalence of studies on public policies and teacher training, revealing that there is still no strong focus on research on environmental issues, on indigenous/quilombola/river peoples, that is, on issues of Amazonian complexity. It is hoped that the educational product resulting from this work can contribute to the communication of information and research in the area of Education in the North of the country, in a broad and systematic way and serve as a channel to reflect on new perspectives on research in the region. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6634 |
| Appears in Collections: | Mestrado Profissional em Educação |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Jaqueline Stein - Dissertação.pdf | 3.18 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.