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http://hdl.handle.net/11612/6910| Autor(a): | Silva, Raquel Gonçalves da |
| Orientador: | Silva, João Nunes da |
| Título: | A política de acesso e permanência de crianças e adolescentes com deficiência nas escolas públicas de Miracema do Tocantins: uma análise documental |
| Palavras-chave: | Pessoa com deficiência;Políticas públicas;Inclusão escolar;Educação especial |
| Data do documento: | 9-Ago-2024 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | SILVA, Raquel Gonçalves da. A política de acesso e permanência de crianças e adolescentes com deficiência nas escolas públicas de Miracema do Tocantins: uma análise documental. 2021. 121f. Monografia (Graduação em Serviço Social) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2024. |
| Resumo: | O Trabalho de Conclusão tem como tema a política de acesso e permanência de crianças e adolescentes com deficiência nas escolas públicas de Miracema do Tocantins: uma análise documental. Portanto o trabalho tem objetivo geral conhecer a política de acesso, permanência e a conclusão das crianças e adolescentes com deficiência ao ensino fundamental e médio na rede pública do município de Miracema do Tocantins. Porém, como objetivo especifico Conhecer a política de educação inclusiva e suas perspectivas de acesso e permanência das crianças e adolescentes na rede pública do ensino fundamental e médio; Indentificar as conquistas no âmbito das políticas de educação inclusiva na escola pública do ensino fundamental no tocante as perspectivas de acesso e permanencia das crianças e adolescente com deficiencia; Analisar as políticas educacionais e as possibilidades de intervenção do assistente social no processo de inclusão educacional da pessoa com deficiência na rede pública. A metodologia adotada na realização do estudo foi a pesquisa bibliográfica e documental. Conforme se percebeu que o número de estudantes com deficiência atendidos pelas escolas públicas pesquisadas (149 alunos com deficiência) do município em questão é um quantitativo considerável que necessitam de um olhar diferenciado em relação à promoção de condições que favoreça sua aprendizagem e qualidade. No entanto, considerando o resultado das pesquisas muitas ações ainda precisam serem implementadas no sistema educacional para atender as necessidades educativas desses (as) alunos (as), como o currículo adaptado que ainda não existe, o laudo médico atestando a deficiência do/a estudante e relatórios de aprovação, reprovação e evasão escola para que tanto a escola quanto a comunidade possam ter clareza da realidade escolar desses indivíduos. E o serviço social pode atuar junto ao poder público para garantir que esses alunos tenham oportunidades iguais aos demais e sejam tratados com cidadania. |
| Abstract: | The Final Paper has as its theme the policy of access and permanence of children and adolescents with disabilities in public schools in Miracema do Tocantins: a documentary analysis. Therefore, the work has a general objective to know the policy of access, permanence and completion of children and adolescents with disabilities to primary and secondary education in the public network of the municipality of Miracema do Tocantins. However, as a specific objective To know the inclusive education policy and its perspectives of access and permanence of children and adolescents in public elementary and high schools; Identify the achievements in the scope of inclusive education policies in public elementary schools regarding the perspectives of access and permanence of children and adolescents with disabilities; To analyze educational policies and the possibilities for intervention by the social worker in the process of educational inclusion of people with disabilities in the public network. The methodology adopted in carrying out the study was bibliographic and documentary research. As it was noticed that the number of students with disabilities attended by public schools surveyed (149 students with disabilities) in the municipality in question is a considerable amount that need a different look in relation to the promotion of conditions that favor their learning and quality. However, considering the results of the research, many actions still need to be implemented in the educational system to meet the educational needs of these students, such as the adapted curriculum that does not yet exist, the medical report attesting to the disability of the student and school approval, failure and dropout reports so that both the school and the community can be clear about the school reality of these individuals. And the social service can work with the government to ensure that these students have equal opportunities to others and are treated with citizenship. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/6910 |
| Aparece nas coleções: | Serviço Social |
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