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http://hdl.handle.net/11612/7080| Autor(a): | Andrade, Amanda Nunes Rocha de |
| Orientador: | Lima, Layanna Giordana Bernardo |
| Título: | Política nacional de educação ambiental: contexto histórico e as correntes de educação ambiental |
| Palavras-chave: | Educação ambiental;Política nacional de educação ambiental;Educação ambiental crítica |
| Data do documento: | 29-Out-2024 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | ANDRADE, Amanda Nunes Rocha de. Política nacional de educação ambiental: contexto histórico e as correntes de educação ambiental. 2023. 30f. Artigo de graduação (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2024. |
| Resumo: | A Educação Ambiental é um objeto de estudo ainda pouco explorado, mas que apresenta uma discussão de extrema importância em todas as esferas da sociedade. Diante disso o presente artigo objetiva pesquisar o contexto histórico da educação ambiental (EA), analisando a Política Nacional de Educação Ambiental, e as principais correntes educacionais que se difundiram no Brasil. Este trabalho surge como fruto das discussões e debates vivenciados na disciplina de educação ambiental, no oitavo período, do curso de pedagogia, do Campus da Universidade Federal do Tocantins. O procedimento metodológico usado para obtenção de informações foi por meio de uma pesquisa bibliográfica, de forma crítica dialética, na busca de uma melhor compreensão da implantação e permanência da EA dentro e fora do ambiente escolar. A pesquisa caminhou para o estudo das diversas correntes teóricas na EA, que se difundiram ao longo dos anos. Dentre as correntes discutidas, foi estudada EA crítica, concepção que objetiva os processos educativos crítico-reflexivos da questão ambiental na sociedade atual. |
| Abstract: | Environmental education is an object of study that is still little explored, but which is an extremely important discussion in all spheres of society. In view of this, this article aims to research the historical context of environmental education (EE), analyzing the National Environmental Education Policy and the main educational currents that have spread in Brazil. This work is the result of discussions and debates in the subject of environmental education, in the eighth term of the pedagogy course at the Federal University of Tocantins Campus. The methodological procedure used to obtain information was through bibliographical research, in a critical dialectical way, in the search for a better understanding of the implementation and permanence of environmental education inside and outside the school environment. The research went on to study the various theoretical currents in environmental education that have spread over the years. Among the currents discussed, critical environmental education was studied, a concept that aims for critical-reflective educational processes on environmental issues in today's society |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/7080 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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