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http://hdl.handle.net/11612/7123| Authors: | Lima, Luan Pereira |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Coelho, Vitor Antonio Cerignoni |
| Title: | Uma análise bioecológica sobre atividade física e comportamento sedentário da escola de educação infantil no município de Tocantínia - TO |
| Keywords: | Atividade física;Pré-escola;Comportamento sedentário;Teoria ecológica;Sedentarismo;Educação infantil |
| Issue Date: | 13-Nov-2024 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | LIMA, Luan Pereira. Uma análise bioecológica sobre atividade física e comportamento sedentário da escola de educação infantil no município de Tocantínia - TO. 2019. 95f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2024. |
| metadata.dc.description.resumo: | Os pré-escolares estão permanecendo muito tempo em comportamento sedentário dentro das escolas, não atingindo o mínimo de atividade física recomendada pelos parâmetros internacionais, causando prejuízos no que tange ao desenvolvimento integral, além do aumento do sedentarismo infantil. Um dos fatores que corrobora para que isso aconteça se refere ao ambiente e as pessoas diretamente envolvidas com os pré-escolares. Dessa forma, o objetivo geral do trabalho é analisar aspectos do ambiente relacionados à família e à escola quanto à influência no comportamento sedentário e no nível de atividade física de pré-escolares. Foi realizada uma pesquisa de campo com 26 pais e 5 professores/monitores de pré-escolares residentes em Tocantínia-TO. Os pais responderam dois questionários, um relacionado as atividades que são realizadas dentro e fora do ambiente escolar por seus filhos e o outro relacionado ao nível de atividade física dos mesmos, os professores/monitores responderam a somente um questionário, também relacionado as atividades que os seus alunos realizam dentro e fora da escola. Este estudo possui um design ecológico e a análise dos dois principais microssistemas mostrou que a frequência diária de atividades físicas realizadas pelos pré-escolares é baixa, 13% em casa (pais) e 7% na escola (professores), enquanto que as atividades diárias que facilitam o comportamento sedentário foram 25% em casa (pais) e 17% na escola (professores). Além disso, o nível de atividade física dos pré-escolares foi baixo, 50% das crianças, durante um dia comum da semana e 35% durante um dia do final de semana, foram categorizadas como pouco ativas (menos de 1h/dia de atividade física), e 38% das crianças durante um dia comum da semana e 54% durante um dia do final de semana, se situaram na categoria de maior exposição ao tempo de tela (mais de 2h/dia). A análise estatística apontou que quanto menos idade dos pais e quanto mais importância dada pelos pais as atividades sedentárias do filho na escola, maiores as chances dos filhos estarem expostos ao tempo de tela nos finais de semana. Os contextos analisados apontam que os pais e os professores tendem a não oferecer as atividades físicas, conforme as recomendações internacionais, aos seus filhos/alunos, mesmo considerando essa prática importante. |
| Abstract: | Preschoolers have been in sedentary behavior for a long time in schools, not reaching the minimum physical activity recommended by international parameters, causing damage to integral development, as well as increased sedentary childhood. One of the factors that corroborates this is the environment and the people directly involved with preschoolers. Thus, the general objective of this paper is to analyze family and school-related aspects of the environment regarding the influence on sedentary behavior and physical activity level of preschoolers. A field research was conducted with 26 parents and 5 teachers / monitors of preschoolers living in Tocantínia-TO. Parents answered two questionnaires, one related to the activities that are performed inside and outside the school environment by their children and the other related to their physical activity level, the teachers / monitors answered only one questionnaire, also related to the activities that their your students perform in and out of school. This study has an ecological design and the analysis of the two main microsystems showed that the daily frequency of physical activities performed by preschoolers is low, 13% at home (parents) and 7% at school (teachers), while daily activities facilitating sedentary behavior were 25% at home (parents) and 17% at school (teachers). In addition, the preschoolers' physical activity level was low, 50% of the children during an ordinary day of the week and 35% during a weekend day were categorized as poorly active (less than 1h / day of activity). 38% of children during an average day of the week and 54% during a weekend day were in the category with the highest exposure to screen time (more than 2h / day). Statistical analysis indicated that the younger the parent and the more important the parent's sedentary activities in school, the more likely they are to be exposed to screen time on weekends. The analyzed contexts indicate that parents and teachers tend not to offer physical activities, according to international recommendations, to their children / students, even considering this important practice |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/7123 |
| Appears in Collections: | Educação Física |
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