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http://hdl.handle.net/11612/7128| Autor(a): | Araújo, Raimunda Pereira Farias |
| Orientador: | Drumond, Viviane |
| Título: | O desenho das crianças: considerações sobre a arte na educação infantil |
| Palavras-chave: | Educação artística;Arte-Educação;Desenho infantil;Linguagens |
| Data do documento: | 13-Nov-2024 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | ARAÚJO, Raimunda Pereira Farias. O desenho das crianças: considerações sobre a arte na educação infantil. 2019. 41f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins, Campus de Miracema, Miracema do Tocantins, 2024. |
| Resumo: | Este estudo tomou como objeto de investigação a arte na educação das crianças pequenas, com ênfase nos desenhos infantis. Teve como principal objetivo compreender a relação das crianças com a arte e a importância do desenho na Educação Infantil. As crianças são comunicativas e expressivas e o desenho é uma linguagem natural e espontânea na infância. Com uma abordagem qualitativa foi realizado pesquisa bibliográfica e de campo. O referencial teórico foi construído com base em autores que investigam sobre a arte e os desenhos infantis. Além disso, foram realizadas oficinas de produção de desenhos com crianças no Centro de Convivência Infantil, UFT/Campus Miracema. Foram selecionados e analisados desenhos de crianças de três a seis anos de idade. As produções revelam a criatividade, imaginação e vivências cotidianas das crianças. As conclusões sinalizam para a importância da cultura artística na educação da pequena infância, os desenhos são uma forma de linguagem, uma criação das crianças. Faz-se necessário maior valorização da arte pelos professores nas instituições educativas. |
| Abstract: | This study focused on art research in the education of small children, with emphasis on children's drawings. Its main objective was to discuss the relationship of children with art and the importance of drawing in early childhood education. Children are communicative and expressive and drawing is a natural and spontaneous language in childhood. With a qualitative approach was carried out bibliographic and field research. The theoretical framework was built based on authors who investigate about art the children's drawings. In addition, drawing workshops were held with children at the Children's Coexistence Center, UFT/ Campus Miracema. We selected and analyzed drawings of children from three to six years old. The productions reveal the creativity, imagination and daily experiences of children. The conclusions point to the importance of artistic culture in early childhood education, drawings are a form of language, a creation of children. Higher appreciation of art by teachers in educational institutions is needed. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/7128 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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