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http://hdl.handle.net/11612/7842| Authors: | Nandim, Hatila Maria Serqueira Paz |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Scoleso, Fabiana |
| Title: | Escola Nacional Florestan Fernandes e seu papel pedagógico na construção dos Acampamentos Produtivos do MST: um Estudo de caso do Acampamento Dom Celso - Porto Nacional – Tocantins |
| Keywords: | Educação;Pedagogia do Movimento;Acampamentos produtivos;Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra;Pedagogy of the Movement;Productive camps;Landless Rural Workers Movement |
| Issue Date: | 21-Aug-2025 |
| Publisher: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citation: | NANDIM, Hatila Maria Serqueira Paz. Escola Nacional Florestan Fernandes e seu papel pedagógico na construção dos Acampamentos Produtivos do MST: um Estudo de caso do Acampamento Dom Celso - Porto Nacional – Tocantins. 2022. 39 f. TCC (Graduação) - Curso de Bacharelado em Ciências Sociais, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2024. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este artigo tem como objetivo ampliar apresentar a história da Escola Nacional Florestan Fernandes e sua influência acerca do papel educador do MST para sua base acampada e assentada, assim como perceber como a pedagogia do movimento propõe transformar socialmente esses sujeitos. A pesquisa foi realizada com o objetivo de compreender o papel pedagógico da Escola Florestan Fernandes e como a mesma reorienta a vida das camponesas e camponeses através dos acampamentos produtivos. Os dados obtidos e a reflexões presentes neste artigo são resultados de um projeto de extensão que ocorreu no acampamento Dom Celso/ Porto Nacional entre os aos de 2017 e 2018 onde se procurou avançar os eixos pedagógicos para que acampadas e acampados pudessem se efetivar na terra e estar permanentemente em luta. |
| Abstract: | This article aims to expand to present the history of the Florestan Fernandes National School and its influence on the educational role of the MST for its camped and settled base, as well as to understand how the pedagogy of the movement proposes to socially transform these subjects. The research was carried out with the objective of understanding the pedagogical role of the Florestan Fernandes School and how it reorients the lives of peasants and peasants through productive camps. The data obtained and the reflections present in this article are the result of an extension project that occurred in the Camp Dom Celso / Porto Nacional between those of 2017 and 2018 where we sought to advance the pedagogical axes so that camped and camped could take place on the ground and be permanently in struggle. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/7842 |
| Appears in Collections: | Ciências Sociais |
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