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http://hdl.handle.net/11612/7953| Autor(a): | Filó, Layza Martins |
| Orientador: | Coelho, George Leonardo Seabra |
| Título: | O processo histórico da educação do campo mediante a luta pela reforma agrária: uma análise sobre a proposta pedagógica do Centro de Educação Municipal do Campo Chico Mendes |
| Palavras-chave: | Educação do Campo;Propostas;Escola;MST;Educación del campo;Propuestas;Escuela |
| Data do documento: | 22-Set-2025 |
| Editor: | Universidade Federal do Tocantins |
| Citação: | FILÓ, Layza Martins. O Processo histórico da educação do campo mediante a luta pela reforma agrária: uma análise sobre a proposta pedagógica do Centro de Educação Municipal do Campo Chico Mendes. 2022. 33 f. TCC (Graduação) - Curso de História, Universidade Federal do Tocantins, Porto Nacional, 2025. |
| Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica a respeito do processo histórico de consolidação da Educação do Campo no Brasil, desde a Educação rural até seu surgimento na década de 1980 e o momento atual. Na referida trajetória será ressaltado de forma pertinente a importância dos movimentos sociais de luta pela Reforma Agrária na constituição da Educação do Campo, sobretudo o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST). O artigo também traz algumas reflexões sobre o conceito, definição, idealização e propostas da Educação do Campo. A metodologia da pesquisa é de cunho bibliográfico descritivo e utiliza como fonte de investigação alguns referenciais como artigos, dissertações e livros. Sendo realizada ainda, uma abordagem documental e de campo no Centro de Educação Municipal do Campo Chico Mendes, localizado no Assentamento Santo Antonio, através da análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) e de uma visita à unidade escolar. A pesquisa sobre a escola mencionada teve como intuito conhecer o funcionamento de uma escola do campo, identificar suas práticas e suas propostas pedagógicas, além de averiguar se o ensino aplicado se trata da Educação do Campo ou Educação no Campo. |
| Abstract: | El presente trabajo tiene por objeto presentar una revisión bibliográfica del proceso histórico de consolidación de la educación del campo en Brasil, desde la educación rural hasta su surgimiento en la década de 1980 y hasta el momento actual. En esta trayectoria, se destacó la importancia de los movimientos sociales para la lucha por la Reforma Agraria, especialmente el Movimiento de los Trabajadores Sin Tierra (MST). El artículo también reflexiona sobre el concepto, la definición, la idealización y las propuestas de la educación rural. La metodología de la investigación es de carácter bibliográfico y descriptivo y utiliza referencias como artículos, disertaciones y libros como fuente de investigación. También se realizó un abordaje documental y de campo en el Centro de Educación Municipal del Campo Chico Mendes, ubicado en el Asentamiento Santo Antonio, a través del análisis del Proyecto Político Pedagógico (PPP) y de una visita a la unidad escolar. La investigación sobre la mencionada escuela pretendió conocer el funcionamiento de una escuela del campo, identificar sus prácticas y propuestas pedagógicas, además de constatar si la docencia aplicada es sobre Educación del campo o Educación en el campo. |
| URI: | http://hdl.handle.net/11612/7953 |
| Aparece nas coleções: | História |
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